最新33立方根教學(xué)反思范文-資料下載頁
2025-08-24 21:44本頁面
【正文】 然而然的就可以得到 a 的取值范圍，這樣很自然，學(xué)生也很容易理解， 有一種水到渠成的感覺。 二、不足之處 教學(xué)中我總是以我的意識為轉(zhuǎn)移，課堂上按著我設(shè)計好的路線行駛，不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不能把學(xué)生放出去，總是攥在自己的手里，我覺得學(xué)生應(yīng)該會的、容易的就少講，覺得不好理解的就多講，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來定，把學(xué)生放出去，掌控好他們，最后再收回來。 教學(xué)中我受自己的意識影響，缺少原理性的東西，缺少對定義的挖掘，有些地方?jīng)]有抓住定義去進一步解釋，缺少讓學(xué)生思考，去想的時間過程，讓學(xué)生知道本質(zhì)的東西有利于學(xué)生理解 (我總覺得學(xué)生都會了就不用過多解釋了 )。 教學(xué)中沒有把平方根的相關(guān)知識列出來，所以對于立方根和平方根的類比就不顯得充分、鮮明，我都是用語言來表述的，以后再上這節(jié)課時應(yīng)該在黑板上寫出來，會更好。 在教學(xué)中，對立方和開立方這一對互逆運算體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該讓學(xué)生進一步體會立方運算的結(jié)果是冪，開立方的結(jié)果是立方根。 三、疑惑的地方 教學(xué)中，我一直認為，學(xué)生都會的東西，就沒有必要再去解釋、說明、講解，我覺得學(xué)生都會的地方還要去給解釋，再講，是在浪費時間，學(xué)生也不想再聽 (這是學(xué)生的意見 )。 四、感受與思考： 學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 ，學(xué)習(xí)方法的培育，是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑。 學(xué)生理解的效果，取決于教師根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗，作出的恰當?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，以及學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的程度，包含主動性、過程性。 課堂難度和速度往往以中游學(xué)生為標尺，如何培養(yǎng)優(yōu)生、幫助后進生 ?怎樣去操作 ?特別是后進生人群數(shù)量龐大，而且又要面對考試評比，課堂應(yīng)當怎么辦 ?這是一個值得思考的問題 立方根教學(xué)反思 立方根教學(xué)反思范文相關(guān)：
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