【導讀】通過列方程解應用題,提高學生綜合分析問題的能力。運用一元一次方程解決實際問題時應重視。例1、某班有50名學生,準備集體去看電影,買到的電影票中,有1元5角的,有2元的。已知買電影票總共花88元,問票價是1元5角和2元的電影票各幾張?需3小時,求兩個城市間的飛行路程。小時,甲中午12點通過A地,乙于下午2點才經過A地,問下午幾點乙才能追上甲?生產5個零件,結果提前4天完成任務,問原來每天生產多少個零件,這批零件有多少個?
【總結】—一元一次方程的討論1、掌握用一元一次方程解決實際問題的方法步驟,并會驗證解的合理性。2、學會尋找“相等關系”列出一元一次方程。學習目標方式一方式二月租費30元/月0本地通話費/分/分他正為選哪一種方式猶豫呢?你能幫助他作個選擇嗎?小平的爸爸新買了一部手機,他從
2025-09-21 10:33
【總結】一元一次方程課前診測:解方程:(1)2x=-14(2)-3x=-9(3)2x+17=19(4)5=3x-4關于(4)解法一:53x=-4--5-3x-5
2025-11-29 00:54
【總結】一元一次方程教學目標:1.能說出什么叫一元一次方程;2.知道“元”和“次”的含義;3.熟練掌握最簡一元一次方程的解法及理論依據;能力目標:;、分析和概括的能力;,了解化歸的數學思想.德育目標:1.滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想;2.通過對方程的解進行檢驗的習
2025-11-30 00:38
【總結】知識點:一、方程的有關概念1、方程的概念:(1)含有未知數的等式叫方程。(2)在一個方程中,只含有一個未知數,并且未知數的指數是1,系數不為0,這樣的方程叫一元一次方程。(分母不能含有未知數)2、等式的基本性質:(1)等式兩邊同時加上(或減去)同一個代數式,所得結果仍是等式。若a=b,則a+c=b+c或a–c=b–c。(2)等式兩邊同時乘以(或除以)
2025-08-04 10:47
【總結】第4章一元一次方程解一元一次方程第3課時用去括號解一元一次方程目標突破總結反思第4章一元一次方程知識目標解一元一次方程知識目標通過回顧去括號法則,知道去括號的注意點,會解含括號的一元一次方程.目標突破目標會解含括號的一元一次方程解一元一次方程例[
2025-06-17 15:52
【總結】一元一次方程模型義務教育課程標準實驗教科書(湘教版)七年級數學上冊第四單元解:設老師捐款x元;初中部捐款()元;()捐款()元;根據題意可列方程:________________________________________
2025-11-21 05:13
2025-06-21 12:21
【總結】一元一次方程的解法(2)一、教學目標1、知識與技能正確理解和運用乘法分配律和去括號法則解方程2、過程與方法領悟到解方程是運用方程解決實際問題的組成部分,體驗去括號是解一元一次方程的一個基本步驟3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛數學,獨立思考與合作交流的能力,領悟數學來源于實踐,服務于實踐二、重點難點
2025-11-29 13:16
【總結】一元一次方程一、課前檢測(一)知識回顧:1、x=4是方程式21x+3=2x-3的解嗎?2、3x+1=9是方程式嗎?有個未知數,未知數的最高次數是次(二)預習檢測判斷下列方程數否是一元一次方程(1)xy=x+1(2)x=5(3)x2+1=7(4)x2
2025-11-10 23:44
【總結】第4章一元一次方程解一元一次方程第4課時用去分母解一元一次方程目標突破總結反思第4章一元一次方程知識目標解一元一次方程知識目標通過回顧去括號法則、等式的基本性質,學會用去分母解一元一次方程,理解解一元一次方程的一般步驟,并能熟練地解含分母的一元一次方程.目標突破目標
2025-06-17 15:59
【總結】(2)例3一標志性建筑的底面呈正方形,在其四周鋪上花崗石,形成一個寬為3米的正方形邊框(如圖).已知鋪這個邊框恰好用了192塊邊長為米的正方形花崗石,問標志性建筑底面的邊長是多少?33單位:米x分析用x表示中間空白正方形的邊長,本題的數量關系是:陰影部分的面積=192塊
2025-11-29 13:32
【總結】一元一次方程解方程:6(1+2x)=2x+16解:去括號,得:6+12x=2x+16移項,12x-2x=16-6合并同類項10x=10系數化為1X=11/7(x+14)=1/4(x+20)??解法一、?1/7x+2=1/4x+5?1/7x-1/4
2025-11-29 03:51
【總結】一元一次方程的解法(2)練一練1、方程的解是_______2、-9x2ym-1與xny2是同類項,則m=,n=_______3、用去分母的方法解,兩邊同乘以
【總結】課題備課時間第7周主備人蔣曉娟審核人陳峰執(zhí)教人教學目標:1、了解二元一次方程及其解等有關概念,會判斷一組數是不是某個二元一次方程的解。2、通過討論和練習,進一步培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析的能力。3、通過對實際問題的分析,使學生進一步體會方程是刻畫現實世界的有效數學模型,培養(yǎng)學生良好的數學應用意識。
2025-11-11 00:18