【正文】 師德培訓(xùn)反思及感悟【篇 8】 通過近階段對 “ 新時期教師職業(yè)道德 ” 專題學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)識了目前加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。 隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育 的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)， 我認(rèn)識到，花大力氣加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立教師良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁?，是?dāng)前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務(wù)，是勢在必行的一大舉措。 通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 第一，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。由于擔(dān)任學(xué)?？倓?wù)工作，雜務(wù)繁多，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能 應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，學(xué)生作業(yè)批改不太及時，教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步。 第二，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些學(xué)校工作目標(biāo)不明確，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有校長、副校長，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。 第三，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。 第四，關(guān)心幫助、指導(dǎo)新教師做得不夠，與同事的談心交流、溝通較少。 以上不足之處，打算在今后的教學(xué)工作中逐一改進。首先、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。其次，樹立幾個意識： （ 1）牢固樹立 “ 育人先做人，正人先正己 ” 的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。 （ 2）牢固樹立 “ 學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率 ” 的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。 （ 3）牢固樹立 “ 寧守清貧，不損師德 ” 的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、 “ 紅燭 ” 精神，廉潔從教，維護自身 “ 愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新 ” 的美好形象。 （ 4）牢固樹立 “ 以德治校、以德治教、以德服人 ” 意識。 （ 5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。 （ 6）牢固樹立 “ 主人翁 ” 意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥，時刻爭做一德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。 師德培訓(xùn)反思及感悟【篇 9】 通過對師德的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)他們思維活躍、思維幼稚、活躍吵鬧、工作無聊的時候，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣視為 “ 不懂事 ” 。事后看來，我不應(yīng)該。事實上，學(xué)生是一個活生生的 “ 生命體 ” ，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛。作為老師，要有一雙 “ 放大鏡 ” 的眼睛，去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的閃光點。以 “ 點 ” 面促進學(xué)生進步，在以后的教學(xué)中，我會努力克服自己的不良情緒，靜下心來，靜下心來教育每一個學(xué)生，學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。 相比優(yōu)秀的老師，我現(xiàn)在的思想水平應(yīng)該是不斷提高的。在教學(xué)中，首先要把學(xué)生當(dāng)朋友，改變教師尊嚴(yán)的舊觀念，讓我們的教育深受學(xué)生喜愛，得到家長認(rèn)可，做人民滿意的教師。 師德培訓(xùn)反思及感悟【篇 10】 師德建設(shè)必須以 “ 熱愛學(xué)生、教書育人 ” 為核心， “ 學(xué)高為師、身正為范 ” 是我們應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。愛學(xué)生，每一個教師都在身體力行。只是，面對不盡如人意的結(jié)果，面對叛逆淘氣的學(xué)生，有時只能自己感慨：難道我們的愛錯了嗎？教師愛學(xué)生，正如每一位家長愛自己的孩子一樣，出發(fā)點定然都是好的。但是，這兩者之間的愛注定會有區(qū)別。每一個家庭是眾多家長圍繞著一、兩個孩子，這孩子就是家庭的小太陽。孜孜不倦的家長們?nèi)绮恢＞氲男⌒行且话?，圍繞小太陽畫圈。而在學(xué)校里，每一個教師面對的都是一群孩子，注定了，孩子們會有和在家中不同的體驗。有人說： “ 如果一個 教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“ 教書匠 ” ，所謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。由此看來， “ 德 ” 是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特征中體現(xiàn)出來，歷代教育家提出的 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、 “ 躬行實踐 ” 等觀點，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。而我，似乎也并不是一個合格 的心理疏導(dǎo)者。受 “ 養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。 ” 觀念影響很嚴(yán)重，因此在教育學(xué)生方面難免太過于苛責(zé)。 “ 人非圣賢，熟能無過。 ” 更何況是尚未成年的孩子！只是，每一次面對這樣、那樣的問題，先就忽略了他們只是孩子，要求過高，苛責(zé)就越重。這也是我做得并不到位的地方。 如果認(rèn)真計較起來，我的問題還有很多，但是，至少我認(rèn)識到問題，并且前進在路上。 “ 沒有愛就沒有教育。 ” 師德的高境界是 “ 愛滿天下、有教無類。 ” 在以后的工作當(dāng)中，我會用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，在他們的心田中播下美好而又幸福的種子，在讓他們獲得知識的同時，享 受美好、快樂的童年時光。