西師大版四年下乘除法的關(guān)系兩課時(shí)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】活動(dòng)第1～2題以及練習(xí)三第1～5題。驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納概括能力。在計(jì)算和解決問(wèn)題的情景中探索乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。到游樂(lè)園玩一玩。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察游樂(lè)園情景圖，你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生說(shuō)出自己選擇的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式解答。教師板書(shū)算式：12×5×4＝24012×4＝4848÷4＝1248÷12＝4??學(xué)生1：都是乘除法算式。學(xué)生2：12×4＝48和48÷4＝12這兩個(gè)乘除法算式有相同的地方，好像有點(diǎn)關(guān)系。討乘除法之間的關(guān)系。12棵樹(shù)上掛了48個(gè)燈籠。學(xué)生分組討論，全班交流。學(xué)生1：都說(shuō)的是同一件事。各小組匯報(bào)結(jié)果，教師板書(shū)。已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，用除法。經(jīng)歷從除法中整理出“整除”的過(guò)程，能判斷簡(jiǎn)單的整除問(wèn)題。教師小結(jié)出整除的意義。再讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)：250÷50＝，26÷13＝，誰(shuí)能被誰(shuí)整除。每個(gè)學(xué)生舉出幾個(gè)表示整除的除法算式。重點(diǎn)討論25÷4中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎？的同學(xué)并說(shuō)明理由。練習(xí)三第9，11，12題。
【正文】 我們就說(shuō) 6能被 2整除，或者說(shuō) 2能整除 6。 （讓學(xué)生齊讀書(shū)第 13頁(yè)） 再讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)： 250247。 50＝， 26247。 13＝，誰(shuí)能被誰(shuí)整除。 （ 4）再次引導(dǎo)學(xué)生討論：在表示一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除的算式中，被除數(shù)、 除數(shù)、商有什么特點(diǎn)？每個(gè)學(xué)生舉出幾個(gè)表示整除的除法算式。 2 （ 1）學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班反饋。 重點(diǎn)討論 25247。 4中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎？ （ 2）教師小結(jié)：要判定算式中除數(shù)能否整除被除數(shù)，要看除法算式是不是整除，才能確定。 三、課堂活動(dòng) 1 3題：學(xué)生讀題后，先獨(dú)立完成，然后抽生訂正，請(qǐng)同學(xué)幫助有錯(cuò)的同學(xué)并說(shuō)明理由。 2 6題：學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名回答，再集體訂正理由。 3 8題 ：學(xué)生先獨(dú)立試做，訂正時(shí)抽學(xué) 生說(shuō)說(shuō)依據(jù)。 4 10題：學(xué)生獨(dú)立試做，再集體訂正。 四、拓展練習(xí) 1 練習(xí)三第 13題：學(xué)生獨(dú)立思考后試做，對(duì)有困難的同學(xué)可在小組中商量，全班匯報(bào)。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題嗎？ 六、課堂作業(yè) 練習(xí)三第 9， 11， 12 題。
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