西師大版四年下探索規(guī)律2篇-資料下載頁
2024-11-20 00:11本頁面
【導讀】結合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定事物中隱含的規(guī)律。培養(yǎng)學生歸納、概括以及空間想象等能力，滲透對應、函數等現(xiàn)代數學思想的教育。教學重點在操作中理解平行四邊形的高。就來玩一玩，擺一擺。獨立思考后匯報。請同學們拿出你們準備的長邊為2厘米，師擺一個在黑板上，然后，再擺幾個。邊形的個數與拼出圖形周長的關系。觀察表，你發(fā)現(xiàn)了什么？形的周長，你認為怎樣算？學生獨立完成，全班交流。課堂小結今天這節(jié)課你有什么感受？，理解掌握因數與積的變化趨勢。數的含義，并舉例說明。解決中，抽生板演。訂正后生自主探索這組算式中因。右進行比較，從右往左進行比較。大膽猜想，舉例驗證。小組中交流、討論這樣做的依據是什么？訂正時說說依據。
【正文】 思考、解決問題。 自主探索后，小組交流、探索。 獨立觀察、比較后小組交流討論。 說出觀察比較的方法。 大膽猜想，舉例驗證。 一個因數擴大倍， 3 倍，另一個因數卻縮小相同的倍數，猜一猜積會怎樣變化？能舉例說明嗎？當一個因數擴大，另一個因數縮小，積又會怎樣變化呢？舉例說明。 課堂小結 今天這節(jié)課你都學到了些什么？ 課堂活動 1． “課堂活動”第 1題，生獨立完成后思考，也可在小組中交流、討論這樣做的依據是什么？ 2． 第 2題，生獨立完成后思考：運用的是什么規(guī)律，怎樣用的？（可在小組中交流、 討論） 3． 練習六第 1 題，生讀題后，獨立完成，師巡視時重點輔導差生。訂正時說說依據。 體驗用這一規(guī)律進行簡便計算的方法。 獨立思考解決。 說出運用的依據，加深對規(guī)律的理解。
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