語文版語文七下魯迅自傳word教學反思-資料下載頁
2024-11-20 00:00本頁面
【導讀】引導學生體會自傳的一般特點和從語言中體會感受魯迅，這是我這節(jié)課設計的宗旨。從魯迅人格入手，增加背景介紹，使學生重點了解魯迅的經(jīng)歷和思想。但是，我認為，這篇文章首先是一篇自傳，魯迅首先是一個文學家。教材的使用來看，把《魯迅自轉(zhuǎn)》作為自傳的范本來學是更為重要的。和思想是如何被敘述、如何被表達的。習價值的魯迅”。因為這是魯迅最重要的轉(zhuǎn)折點，從而引出棄醫(yī)從文的。原因和魯迅的為人，這樣就可以結(jié)合附文《<吶喊>自序》來分析。魯迅的形象初步得到體。顯然，這樣的教學，魯迅的思想不是很突出，這是這堂課設計的一個局限，而。但我想，隨著他們知識水平的提高和對魯迅的進一步的了解，他們是可以更深刻了解作為思想家的魯迅的。了解到了自傳的寫法特點，可以說是達到了預計的效果。大大減少了，也使得學生的主觀能動性沒有得到應有的發(fā)揮。教學設計容量來講，應該有兩課時。以上是我對這堂課的自我認識和反思，請大家多多指正。
【正文】 進一步的了解，他們是可以更深刻了解作為思想家的魯迅的。 總的來講，學生能夠接受我這樣的設計，和老師的配合相當好，從學生的反應來看，也基本了解到了自傳的寫法特點，可以說是達到了預計的效果。但是因為公開課的原因，我試 圖上一個完整的課，我對學生的討論時間進行了限制。這顯然是不符合生成性課堂的規(guī)律的，也是得整堂課內(nèi)容過多，再加上老師的語言有些啰嗦，占用了不少時間，使得學生的參與時間 大大減少了，也使得學生的主觀能動性沒有得到應有的發(fā)揮。從《魯迅自轉(zhuǎn)》的文章特點和教學設計容量來講，應該有兩課時。這是我今后要改進的地方。 以上是我對這堂課的自我認識和反思，請大家多多指正。
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