鄂教版語文七下從百草園到三味書屋1-資料下載頁
2024-11-19 23:55本頁面
【導讀】學習課文細致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。描寫三味書屋的部分難在兩點：1、是對這部分內(nèi)容的理解困難；2、是有些難解的詞語。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕?！皬陌俨輬@到三味書屋”是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。一種看法認為，兩部分是對比關(guān)系，用百草園自由快樂。育制度對兒童的束縛和損害。童年的散文，寫于1926年，當時作者45歲。
【正文】 大。腦髓（ suǐ）相宜：適宜。書塾（ sh）方正：正派。博學：學問豐富。蟬蛻（ ch225。n）（ tu236。）人跡罕至（ hǎn）：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人聲鼎沸（ dǐng）：形容人聲喧鬧。沸，水開。皂莢樹（ ji225。）油蛉（ l237。ng）斑蝥（ m225。o）珊瑚珠（ shān）（ h）斂（ liǎn）收攏。秕谷（ bǐ）系（ j236。）打結(jié)。竇（ d238。u）厥（ ju227。）倜儻（ t236。）（ tǎng）叵（ pǒ）盔甲（ kuī）錫箔（ b239。） 長吟：長聲鳴叫。機關(guān)：這里是秘密的意思。無從：沒有辦法。消釋：溶解。淵博：（學識）深而且廣。 第二課時 一、引入 魯迅先生筆下的百草園給你們什么印象呢？ 學生自由回答 二、百草園的景物描寫 1． 讀第二自然段。 2． 思考下列問題： a) 作者描寫了百草園中的哪些景物？ b) 作者如何將這些景物聯(lián)系在一起。 c) 這個句式有什么特點？（既抓住了事物的特點，又符合兒童的心理；形聲色味俱全，春、夏、秋景俱全；層次井然，條理分明，由整體到局部） d) 模仿這個句式造句 教師范讀，學生齊讀。討論下列問題 三、美女蛇的故事作用 童年魯迅對這個故事是不是很感興趣？是從哪些地方看出來的？對描述百草園產(chǎn)生了什么作用？（使“我”得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。） 學生單獨回答 四、雪地捕鳥 這段描寫有什么特點？（動詞運用準確）模仿這一段寫一段話，也使用一系列動詞。 五、解決疑難的句子 三味書屋：“三味”取自“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢”的古語。大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，讀經(jīng)典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百 家學說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一樣。 仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了。（是宣揚孔子哲學思想“仁”的） 上九潛龍勿用：“上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。（是宣揚消極避世人生態(tài)度的）
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