【正文】 討論、辨析、畫圖，親身實(shí)踐，調(diào)動多感官去體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的思想 。學(xué)生要學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的方法建立起代數(shù)問題與幾何問題 間的密切聯(lián)系。為使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)， 我主要指導(dǎo)了以下的學(xué)習(xí)方法： ① 、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己通過觀察圖像歸納總結(jié)，自己評析解題對錯，從而提高學(xué)生的參與意識和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。 ② 、分組討論。 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 8 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期將完成 “ 《數(shù)學(xué) ① 》必修 ” 和 “ 《數(shù)學(xué) ④ 》必修 ” ( 人民教育出版社教 A 版 )的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《三維設(shè)計(jì)》和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報(bào)部分單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目標(biāo)與要求 (一 )前半期完成《數(shù)學(xué) ① 》主要涉及三章內(nèi)容： 第一章集合與函數(shù)的概念 (約 13 學(xué)時 ) 通過本章學(xué)習(xí) ,使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性、準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象 ,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法 。 ，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義 。 ，會求在給定集合中某個集合的補(bǔ)集 。 ，會求兩個簡單集合的并集和交集 。 、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法 。 、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的 過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù) Ⅰ( 約 14 學(xué)時 ) 教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從具體問題入手，以問題為背景，按照 “ 問題情境 — 數(shù)學(xué)活動 — 意義建構(gòu) — 數(shù)學(xué)理論 — 數(shù)學(xué)應(yīng)用 — 回顧反思 ” 的順序結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言，學(xué)會用函數(shù)的思想、變化的觀點(diǎn)分析和解決問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。 ，學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表 述、刻畫事物的變化規(guī)律 。 ，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì) 。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì) 。理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì) 。了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型 。 。會用二分法求簡單方程的近似解 。了解函數(shù)模型及其意義 。 、辯證思維能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新意識與探究能力、數(shù)學(xué)建模能力以及數(shù)學(xué)交流的能力。 第三章函數(shù)的 .應(yīng)用 (約 9 學(xué)時 ) 結(jié) 合實(shí)際問題，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會中的簡單問題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)系。 結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。 根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。 利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異 。結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。 收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型 (指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等 )的實(shí)例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。 (二 )后半期完成《數(shù)學(xué) ④ 》主要涉及三章內(nèi)容： 第一章三角函數(shù) (約 16 學(xué)時 ) 通過本章學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生認(rèn)識三角函數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用 ,從中感受數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析現(xiàn)實(shí)世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題 ，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 。 ,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式 。 。 。 第二章平面向量 (約 12 學(xué)時 ) 在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實(shí)際背景 ,理解平面向量及其運(yùn)算的意義 ,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題 ,發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。 。 、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算 。 ,掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算 。 ,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。 第三章三角恒等變換 (約 8 學(xué)時 ) 通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的基礎(chǔ)上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系，理解并掌握三角變換的基本方法。 、正弦、正切公式 。 、余弦、正切公式 。 三角公式進(jìn)行簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。 三、教學(xué)常規(guī)要求及建議 (要點(diǎn) ) 根據(jù)學(xué)校對教師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實(shí)際，擬提出以下幾點(diǎn)建議，望老師們自覺執(zhí)行，落實(shí)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距達(dá)到學(xué)校要求。 做好傳、幫、帶工作，達(dá)到學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分 1 青年教師，中二 1 人、中一教師 2 人，高級教師 4 人，在學(xué)校要求參加集體聽課、交流的教研活動之外，組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半。 集體參加組內(nèi)專題備課 2— 3 次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料準(zhǔn)備 ，其他教師補(bǔ)充發(fā)言記錄。 教師每周全收、批學(xué)生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三 (正常上課沒周收改作業(yè)至少 3 次。 每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，突出解決的問題和方法、過程。 做好教學(xué)反思 (每周至少有一次 )