青島版科學三上我的風向標表格教案-資料下載頁
2024-11-19 23:40本頁面
【導讀】神;學生在利用自制的風向標測風向時獲得成功體驗，享受成功的快樂。標，井會利用風向標觀測風向。教師播放二段突出“風向”的天氣預報，提問：誰聽明白了，原末氣象局的叔叔是利用這種儀器測定風向的。風向儀標的問題。也可以拆開看一看，然后一起討論:你們認為可以把風向標。學生分組討論研究，教師巡視指導。允許學生自由發(fā)表自己的看法，不需要學生。造，為后面制作風向標作好鋪墊。個小組制作的風向標最好、最靈活，為什么?到時我們?nèi)嚅_一個匯報會，好不好?
【正文】 么呢 ? 學生自由 回答，回答不全面的地方，教師要及時補充。 談話：好，下面老師就帶領每個小組的同學，到教室外面親自動手觀測今天的風向，在測量的過程申，每個小組的同學互相比一比，看哪個小組制作的風向標最好、最靈活，為什么 ?并拿自己的風向標跟其他小組的比一比，你制作的風向標優(yōu)點是什么 ?還存在哪些缺點 ?今后應怎樣改進 ? 學生分組觀測今天的風向。 學生匯報觀測結果及所得。 課堂小結 拓展活動 : 課后請同學們成立氣象研究小組，利用自己制作的風向標進行風的觀測，了解本她在這個季節(jié)刮風的特點，找到本地的氣象特點。到時我們?nèi)?開一個匯報會，好不好 ? 備 課 預 案 設 計 集 體 研 討 記 錄 教 后 反 思
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