【正文】 時的批閱和評價(jià)，批閱要認(rèn)真，評價(jià)要真心，可以采用跟學(xué)生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學(xué)生，督促學(xué)生及時更正錯誤。 具體操作： （ 1）通過學(xué)生了解其作業(yè)量和學(xué)生作業(yè)情況； （ 2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正。 總之，希望在我們一班人的引領(lǐng)和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長，最大限度的補(bǔ)充我們機(jī)電專業(yè)的師資力量，為學(xué)校的發(fā)展和強(qiáng)大作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 13】 將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎 、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。 （一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)更新教師的觀念。 本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。 積極、主動地參加省、市、區(qū)、校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反 思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為， 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。 （二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。 要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。 在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活 動課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。 積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。 認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會、論文。 作好相關(guān)資料的收集和整理。 對各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價(jià)。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 14】 一、指導(dǎo)思想： 新老教師間相互促進(jìn)，在尋求 “ 青出于藍(lán)更勝于藍(lán) ” 的同時，追求師徒的雙贏進(jìn)步，做到教學(xué)相長。鼓勵新教師積極創(chuàng)先爭優(yōu)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的 競爭意識。 在專業(yè)教學(xué)中少走彎路，提升課堂教學(xué)水平。充分利用聽課、評課活動等平臺，向課堂要質(zhì)量、要效益，加大新老教師隨堂聽課力度，相互交流，共同成長。 加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中共同提升。 二、指導(dǎo)內(nèi)容 （一）教育教學(xué)工作 目標(biāo)： 與教師們一同學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將教改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。 內(nèi)容： （ 1）學(xué)習(xí)理論知識，集體備課。 （ 2）指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探究教改的實(shí)效性。 措施： （ 1）進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。并探索教改，共同探討教法學(xué)法。課余時間多交流，多溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。及時幫助解決教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和問題。若有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí)，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒。 （ 2）利用每周進(jìn)行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實(shí)踐教改理念于課堂之內(nèi)。推薦一些專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家 專著、教育信息，深入領(lǐng)會高職教育教學(xué)理念。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，共同提高對教材的理解、處理能力。 （ 3）每個月至少聽李晨曦老師 8節(jié)課，聽課要認(rèn)真記錄，并按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)。并填寫 “ 聽課評價(jià) ” ，點(diǎn)評一份教學(xué)設(shè)計(jì)。互相聽課，取長補(bǔ)短，引導(dǎo)形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。 （ 4）鼓勵并指導(dǎo)李晨曦老師多參加各級各類的教師技能比賽。 （ 5）每月能有一到兩次的時間共同聽取同仁們的課，而后共同分享那堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，每人至少說出五個優(yōu)缺點(diǎn)。 （二）教研教改 共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識，積極開展教研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，及時記錄，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)文章。 能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強(qiáng)科研意識，撰寫教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開創(chuàng)文章發(fā)表新局面，提升質(zhì)量，提升數(shù)量，展示新教師奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。 總之，作為指導(dǎo)教師，我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使李晨曦的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 15】 根據(jù)學(xué)校要求，為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平，使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學(xué)骨干。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校的安排，本人作為新教師韓興菊的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達(dá)到目標(biāo)如下： 師德教育 具有端正的教育教學(xué)思想，高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，良好的師德修養(yǎng)。 教學(xué)能力 練就過硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。 教研能力 掌握教育科研的基本方法，增強(qiáng)科研意識，提高教研能力。 教育教學(xué)管理能力 掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的能力 三、本人指導(dǎo)的具體措施 （一）師德教育 指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到： 課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立 “ 一切為了學(xué)生 ” 的學(xué)生至上的理念，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生； 熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責(zé)任心。 （二） 教學(xué)能力 指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力 指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時精心備課，在備課之前先分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。 要求精心設(shè)計(jì)每一課時的教學(xué)活動，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。 聽課 —— 分析 —— 再上課：鍛煉實(shí)施教學(xué)能力 上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、 指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實(shí)施教學(xué)能力，包括： ① 講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。 ② 提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 ③ 板書能力，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。 ④ 儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。 ⑤ 展示能力，即展示教學(xué)內(nèi)容正確，熟練。 批改 — 評判 — 講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo) 指導(dǎo)作業(yè)批改， 試卷評判，確保其學(xué)會從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。 先說到寫：培養(yǎng)說課能力 從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評價(jià)，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。 （三）教研能力 由思到寫，提高教研能力。 說課 —— 教學(xué)后記 — 反思 — 總結(jié) — 案例 使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究。 掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，提高教研能力。 （四）教育教學(xué)管理能力 指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點(diǎn)評。 指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。 指導(dǎo)班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。 （五）教學(xué)基本功訓(xùn)練 布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包括： 普通話說得準(zhǔn)確流暢 板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。 善與學(xué)生交流，善與同事溝通。 四、平旭老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃 研究教材每一模塊，參加集體備課，學(xué)習(xí)教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備模塊，也備每一課時。寫好規(guī)范教案。 每一個教案經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、指導(dǎo)。 上課之前盡量先聽指導(dǎo)老師的同一課時。 聽課后與指導(dǎo)老師一起議課。 接受指導(dǎo)老師對其聽課及評議指導(dǎo)。 每課時寫好教學(xué)后記，反思。 積極做好匯報(bào)課的準(zhǔn)備。 每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例。 每學(xué)期學(xué)習(xí)出一份試卷。 每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍，寫出心得體會。