小學語文教學計劃范文-資料下載頁
2025-08-24 17:00本頁面
【正文】 眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。 三、教材分析 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。教材后面還編排 8 篇選讀課文。每組教材包括 三年級 導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求 會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；、。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 本冊要求認 200 個字、寫 300 個字。本冊教材有以下幾個特點： 圍繞專題整合教材內容。 結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習 方式的轉變。 保持 “ 語文園地 ” 的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 四、學習目標 在語文學習中，體現(xiàn) 8 個專題的思想。 認識 200 個字，會寫 300 個字。累計認識 2200 個字，會寫 1600 個字。 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情 。 1結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 五、教學措施 嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 充分利用一切教育資源。 注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 小學語文教學計劃范文
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1