工程數(shù)學實驗學習心得體會-資料下載頁
2025-08-24 16:58本頁面
【正文】 業(yè)教學貼近，探討數(shù)學知識點在專業(yè)上的 應(yīng)用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。 工程數(shù)學課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，借助計算機解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學實驗正是一門包含數(shù)學，以及其他學科知識的課程，它以數(shù)學知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件 ――Mathematica 解決一些實際問題。 Mathematica 是 能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。 根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當學時的實驗課，指導(dǎo)學生學會使用數(shù)學軟件，如 Mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學生更深層次理解和掌握所學知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學生獨立思考解決。數(shù)學實驗加強了學生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學知識的學習和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新。 通過一個學期幾個課時的數(shù)學實驗，學生普遍態(tài)度積極，提高了學習數(shù)學的興趣。 參考文獻： [1]鄧澤 民，趙沛 .職業(yè)教育教學設(shè)計 [M].北京：中國鐵道出版社， 2024. [2]王積建 .在高職院校開設(shè) “ 數(shù)學實驗 ” 選修課的設(shè)想 [J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報， 2024， 4，(3)： 3943. [3]王正東 .開設(shè)數(shù)學實驗，促進教學改革 [J].理工高教研究， 2024， 21， (6)： 102103. [4]張紅霞，陳方平，李建偉 .工科基礎(chǔ)化學的教學改革與探索 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報， 2024， 33： 227. [5]范興華，王文初 .工程數(shù)學教學策略的實踐與探索 [J].大學數(shù)學， 2024， 21， (2)： 3234. [6]葉其孝 .數(shù)學建模教育活動與大學生教育改革 [J].數(shù)學的實踐與認識， 1997， 1： 9296. 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以 PDF格式閱讀原文 點擊下頁查看更多工程數(shù)學實驗學習心得體會相關(guān)內(nèi)容
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