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初中數(shù)學新課標學習心得體會-資料下載頁

2024-10-29 02:21本頁面
  

【正文】 教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育,而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念—邁向?qū)W習化社會,提倡終身學習—使學生學會認知、學會做事——讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數(shù)學教學,要努力讓學生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達到學習經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。在今后的教學中,我要大膽放手,給學生充足的時間,讓學生成為學習的主人,成為知識的主動探索者。我會經(jīng)常告訴學生:“課堂是你們的,數(shù)學課本是你們的,三角板、量角器、圓規(guī)等也是你們的,這節(jié)課的學習任務也是你們的?!边@樣,在課堂上,學生會始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,一節(jié)課下來不但能學到自己感興趣的知識,還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。教學中老師希望每個同學都能積極思考,踴躍發(fā)言。把自己知道的和與我們學習有關(guān)的說出來,大家互相促進。如果有幾位學生學習興趣非常濃,而其他的學生就會受其影響,上課發(fā)言也會非常積極。當然,課堂上不是說亂成一團才為妙,但一個開放的、體現(xiàn)學生主體作用的課堂,應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”,在教師控制之中的“亂”,在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性,讓他們真正參與到教學中,讓他們?nèi)?chuàng)造性的學習,會收到非常好的課堂效果。,使我進一步理解了數(shù)學是人類文化的重要組成部分,數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用,因此,數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,也更加懂得了作為一名初中數(shù)學教師在培養(yǎng)國家未來人才方面所擔當?shù)呢熑沃卮?,更加要遵循新課標,上好每一節(jié)課。,使我了解了新課程下數(shù)學教學的特點,教師不再是課堂教學的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動,而是師生雙向交流,交往互動,相互溝通,相互補充的過程;是學生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線,思維高速運轉(zhuǎn),不斷發(fā)展,不斷成熟的過程。在這一過程中,學生應有能力的提高,數(shù)學思想方法的形成,成就感的喜悅,創(chuàng)新思維活花的迸射。,使我更加認識到課堂教學要建立合理的科學的評價體系,既要關(guān)注學生的數(shù)學學習結(jié)果,也要關(guān)注他們學習的過程;既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,也要關(guān)注他們在學習活動中表現(xiàn)出的情感,態(tài)度的變化,關(guān)注學生個性與潛能的發(fā)展,調(diào)動學生學習的積極性。,使我更加認識到數(shù)學教學要關(guān)注個體差異,促使人人發(fā)展?!缎抡n程標準》倡導數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”數(shù)學教學同樣也要保證每個學生都有所收獲,既要保證學困生能學得進去,又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展,更不能壓抑尖子生的個性及特長,教師要因材施教,因勢利導,要通過多種途徑及方法滿足他們的學習需要,發(fā)展他們的數(shù)學才能,做每一個學生學習數(shù)學的引導者,支持者,做他們學習數(shù)學的堅強后盾。,要樹立新的課程觀,用好教材,活用教材,在新課程理念下,教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者,而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中,一方面要用教材,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面,根據(jù)學生的實際,可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源,我們應該善于開發(fā)其他的教學資源,它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所等??偠灾?,在今后的數(shù)學教學中我要堅定新課程的理念,堅持實施新課標,確立“以人為本”的思想,認真上好每一節(jié)課,使得我的每一個學生在每一節(jié)數(shù)學課都能有所收獲,既學到數(shù)學知識,又有能力的提高,思維的發(fā)展,數(shù)學思想的形成。使得不同的學生在數(shù)學上有著不同的發(fā)展,為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎(chǔ)。
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