工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(更新版)
【正文】 幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng) 計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個(gè)概念 . “ 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn) ” 的指導(dǎo)思想 .介紹了 MATLAB和 SAS 2個(gè)軟件系統(tǒng)，討論了 8個(gè)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題，列出了 18 個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，有 66個(gè)例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識(shí)用于工程實(shí)踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力 . .本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了 6個(gè)方面的滲透： (1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例 。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。對(duì)于一些 實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問(wèn)題。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性。淡化證明并引 入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問(wèn)題已成必然。 參考文獻(xiàn)： [1]鄧澤 民，趙沛 .職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì) [M].北京：中國(guó)鐵道出版社， 2024. [2]王積建 .在高職院校開(kāi)設(shè) “ 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) ” 選修課的設(shè)想 [J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2024， 4，(3)： 3943. [3]王正東 .開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革 [J].理工高教研究， 2024， 21， (6)： 102103. [4]張紅霞，陳方平，李建偉 .工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2024， 33： 227. [5]范興華，王文初 .工程數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實(shí)踐與探索 [J].大學(xué)數(shù)學(xué)， 2024， 21， (2)： 3234. [6]葉其孝 .數(shù)學(xué)建模教育活動(dòng)與大學(xué)生教育改革 [J].數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)， 1997， 1： 9296. 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以 PDF格式閱讀原文 點(diǎn)擊下頁(yè)查看更多工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)相關(guān)內(nèi)容
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1