小學數(shù)學課堂教學心得體會范文-資料下載頁
2025-08-24 16:55本頁面
【正文】 走到學生中間，嚴格督促學生落實的情況，久而久之學生也慢慢地養(yǎng)成了良好的計算習慣。 三、提高學生解決問題的能力。 對于六年級的任何一個學生而言，應用題都是一個難點，學生在思想上怕應用題。而應用題在數(shù)學考試中占據(jù)相當高的分值，那我們怎樣才能提高學生解決問題的能力呢 ? 1，分類講解。小學數(shù)學中許多問題都是有共同特點和規(guī)律的，尋找問題的共同特點和規(guī)律，并進行分類和歸納，是幫助學生提高解決問題能力的有效途徑。我們應將應用題分類，給學生一類一類的去整理復習，讓學生多做幾道相同類型的題目，這樣不僅概括性很強 ，而且這一類應用題的題型特征學生也容易理解，方法更容易掌握。 重視解題過程的回顧、總結(jié)。 很多學生不懂得總結(jié)學習經(jīng)驗，做完題后，不久就忘記了，后來遇到同樣的題時，又束手無策，無法舉一反三。這樣的話，學習效果很差，我們應該讓學生學會總結(jié)學習經(jīng)驗。在數(shù)學解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對自己的解題過程加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個重要環(huán)節(jié)，這是數(shù)學解題過程的最后階段，也是提高學生分析和解決問題能力最有意義的階段。解題教學的目的并不單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，真正的目的是為了提高學生分析 和解決問題的能力，而這一教學目的主要就是通過回顧解題的過程來實現(xiàn)的。所以，在數(shù)學教學中要十分重視解題過程的回顧，與學生一起對解題思路和解題方法進行細致的分析，對解題的主要方法和同一類型問題的解法進行概括，幫助學生從解題中總結(jié)出數(shù)學的基本思想和方法并加以掌握，并將它們用到新的問題中去，成為以后分析和解決問題的有力武器。 以上是我站在一個數(shù)學老師的角度談了幾點想法， 下面我站在一個班主任的角度，談談畢業(yè)班的班級管理以及如何協(xié)助任課老師上好非語數(shù)外學科。我隨便談談，我首先做的第一點就是 打好紀律 底 要想班級有良好的紀律，就必須定規(guī)矩，我制定的規(guī)則往往說一不二。比如不管你是誰，你只要在班上打架斗毆，形成惡劣影響，影響班風班紀的，最后評 “ 優(yōu)秀少先隊員 ” 時一票否優(yōu)，沒有資格參加評比。我覺得這樣的話，學生不會太調(diào)皮，科任老師上課各有風格，但作為班主任只要管理好這些調(diào)皮的孩子，那其他老師上課就輕松多了。 第二點就是 培養(yǎng)良好的學風 為了學生有良好的學習氛圍，我覺得我最有效的辦法就是讓學生感覺到你對各個學科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認真都會引起你的不滿，班主任重視其他學科了，學 生自然就會重視，那么在上綜合學科的時候他們自然也會認真聽講。 總之，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，使問題學生問題更少，那么肯定也能達到育人的理想境界。 小學數(shù)學課堂教學心得體會
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