【正文】 部門公布的數(shù)字，目前全國(guó)每年垃圾總量約 5 億噸，價(jià)值 250億元，其中 32%為生物垃圾， 18%為塑料垃圾， 8%為紙垃圾， 4%為紡織品， 3%為金屬， %為玻璃制品，而這些占量 2/3以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙 800公斤 。一噸廢塑料可煉汽油 700公斤 。易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質(zhì)成本的 90%以上 。 一次性木筷可以用來(lái)造紙 。生物垃圾可制成優(yōu)質(zhì)肥料 。不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。 _年 10月，國(guó)家出臺(tái)了《城市生活垃圾分類標(biāo)志》。作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)未來(lái)的社會(huì)建設(shè)者，更應(yīng)該參與這項(xiàng)有意義的活動(dòng) ，所以我們決定從了解市民對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)與實(shí)施情況入手，進(jìn)一步宣傳垃圾分類。 二、學(xué)生情況分析 他們從電視廣告上聽說(shuō)過(guò)垃圾分類，在部分街道、小區(qū)看到過(guò) 分類垃圾筒，但基本都沒實(shí)施過(guò)垃圾分類。 他們對(duì)如何進(jìn)行垃圾分類，垃圾分類的作用、意義與生態(tài)環(huán)境 的關(guān)系等這些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，但好奇心強(qiáng)，希望進(jìn)行深入探討的愿望高漲。 二年級(jí)的學(xué)生探究的意識(shí)強(qiáng)，但是不具備收集、整理資料的能 力，也沒有開展社會(huì)調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析調(diào)查結(jié)果和寫調(diào)查報(bào)告都有一定的困難，需要家長(zhǎng)的幫助以及要選擇一些可操作的活動(dòng) 三、活動(dòng)目標(biāo)： ，通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。 、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)，從而 使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量。了解有關(guān)垃圾的知識(shí)。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，搜集了一系列的資訊，帶給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。 五、活動(dòng)過(guò)程 第一階段 。 查詢資料，獲取知識(shí)。 搜集的資料內(nèi)容： (1)搜集、查找關(guān)于垃圾危害的資料 。 (2)什么是 “ 垃圾分類 ”? 有什么具體要求 ? (3)查找有關(guān)開展垃圾分類的方法。 查詢指導(dǎo) (1)網(wǎng)絡(luò)查詢的指導(dǎo)。 向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，通過(guò) 翻閱網(wǎng)頁(yè)，查詢相關(guān)知識(shí)。 為學(xué)生推薦的搜索引擎有： 提供搜索輸入的關(guān)鍵詞： “ 垃圾分類 ”“ 垃圾處理 ” 等。 (2)提倡學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各大書店、圖書館翻閱相關(guān)書籍。 充分利用就近的市購(gòu)書中心、新華書店、市圖書館、市科學(xué)館、爾雅書店等校外資源。 (3)可以請(qǐng)教身邊了解垃圾分類的專業(yè)人士。教師可協(xié)助學(xué)生做出請(qǐng)教的計(jì)劃，例如你準(zhǔn)備對(duì)他提出有關(guān)垃圾分類的哪些問(wèn)題 ? 時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。 第二階段：家庭調(diào)查 (1)課前請(qǐng)同學(xué)去調(diào)查了自己家中的垃圾產(chǎn)生情況 (2) 看看每家每天產(chǎn)生的垃圾種類主要有哪些 ?平均每天產(chǎn)生多少垃圾 ?(出示表格 )請(qǐng)組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)。 (3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果算一算一個(gè)月，一年，要產(chǎn)生多少 ?全班同學(xué)的家庭一年產(chǎn)生多少 ?某鎮(zhèn)有 1萬(wàn)多戶家庭，就當(dāng) 1萬(wàn)戶算，一年又要產(chǎn)生多少垃圾 ?(學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下進(jìn)行估算 ) (4)如果這些垃圾不及時(shí)處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會(huì)變成什么樣 ? 垃圾的處理 (1)假如由你來(lái)收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會(huì)怎樣處理 ? 設(shè)計(jì)研究方案 (1)據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生垃圾達(dá) 100億噸，對(duì)于垃圾， 你還有什么問(wèn)題 ? (2)這上 面幾個(gè)問(wèn)題中，你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣 ? (3)寫調(diào)查報(bào)告 (4)交流匯報(bào)。 第三階段：調(diào)查社區(qū)的垃圾分類情況 (1)設(shè)計(jì)問(wèn)卷 通過(guò)電腦上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，參照別人好的問(wèn)卷模式，同學(xué)們編寫問(wèn)卷。 (2)實(shí)施問(wèn)卷 全班分成八個(gè)小組，分別到不同區(qū)域展開調(diào)查。 (3)實(shí)地考察 對(duì)小區(qū)內(nèi)的所有垃圾筒進(jìn)行全面的搜索。 數(shù)據(jù)分析： (4)數(shù)字統(tǒng)計(jì) 對(duì)問(wèn)卷答案及垃圾筒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析結(jié)果。 (5)調(diào)查結(jié)果 垃圾分類組織活動(dòng)方案篇 10 活動(dòng)目標(biāo) ，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。 ，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 (錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū) ) 。 。 (各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。 ) 。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一、了解垃圾的來(lái)源 播放錄像 (錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū) )提問(wèn)討論。 小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問(wèn)一下： 小朋友都看到什么了 ?你們喜歡是哪個(gè)地方 ?為什么 ? 說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些 ? 如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣 ? 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢 ?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢 ? 二、幼兒參與評(píng)選 “ 玩具區(qū)域 ” 小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好 ? ，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受 你喜歡哪個(gè)區(qū)域 ?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域 ? ，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出 “ 干凈區(qū)域 ” 。 導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域 ?如果你住在那里會(huì)有什么感覺 ?為什么 ? ：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 ，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。 、不可回收的物品。 可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等 不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。 三 .游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。 教師 說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似 “0” 的動(dòng)作 。如果是不可以回收利用的，就做形似 “X” 的動(dòng)作。 四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類 ，并進(jìn)行分類。 “ 玩具區(qū)域 ” ，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。 活動(dòng)延伸： ，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。 “ 垃圾分類 ” 的意義，并付諸實(shí)踐。 幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答 。并能積極的發(fā)表自己的看法。 絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力 ?；顒?dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。 幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性 。在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異 進(jìn)行指導(dǎo)。