人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-08-24 16:00本頁(yè)面
【正文】 直方圖立方根 第十七周 課題學(xué)習(xí) 第 十八周 期末復(fù)習(xí)考 人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (三 ) 一、學(xué)生的基本情況 經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的 數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)， 數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固 。而學(xué)困生的智力和知識(shí)發(fā) 展得較差，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需 要教師提醒。 上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算，整式的加減，相交線與平行線，學(xué) 生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形 及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)， 邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué) 生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分 同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，學(xué) 生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí) 面 。通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè) 中的錯(cuò)誤， 課堂上能專心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到 了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展， 課堂整體表現(xiàn)活躍， 積極開動(dòng)腦筋， 學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí)， 分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。 二 .指導(dǎo)思想 在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育， 落實(shí)新課改， 體現(xiàn)新理念， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 以 “ 面向每一個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展 ” 為知道思想，在教學(xué)的同時(shí)，滲透情 感教育。 三 .教學(xué)目標(biāo) 。 學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的 。 ，自主的學(xué)教學(xué) 。 二 .教材分析： 四、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn) 研讀 新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批 改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 ，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 ，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、 分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂， 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)， 享受學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。 ，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 ，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。 ，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 ，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課 外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。 ，布置作業(yè)設(shè)置 A、 B、 C 三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。 ，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知 識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 10. 站在系統(tǒng)的高度， 使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。 ，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 五 .全期教學(xué)進(jìn)度安排
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