新人教版必修1寫事要有點(diǎn)波瀾說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】１、教材的地位和作用：本課選自人教版高一年《語(yǔ)文》（下冊(cè)）寫作部分的第二單元。切體驗(yàn)、真實(shí)再現(xiàn)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。探究問(wèn)題，進(jìn)而提高寫作水平。①領(lǐng)會(huì)什么是事件的波瀾及品味其藝術(shù)效果。②掌握一些敘事興波瀾、生變化的技法。注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫出事件的波瀾。是學(xué)生難以理解且又容易忽視的。上，至于巧妙構(gòu)思、謀篇布局很是空白。即便已經(jīng)經(jīng)過(guò)高中一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，但還是有大部。分學(xué)生依然基礎(chǔ)較為薄弱，甚至出現(xiàn)不知從何下筆的現(xiàn)象。組討論，小組互助等形式讓學(xué)生積極自主參與、進(jìn)行問(wèn)題探究學(xué)習(xí)。意義的幫助者、促進(jìn)者。課前要求學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。巧埋伏筆法、設(shè)計(jì)巧合法等四種技法。給予不同程度地肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
【正文】 １、成功地運(yùn)用情境教學(xué)法，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。 ２、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)、自主參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的有效指導(dǎo)。 ３、重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、回答及表現(xiàn)能夠及時(shí)地做出積極評(píng)價(jià)，給予不同程度地 肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 但是在教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)課堂容量太大，這對(duì)課堂時(shí)間掌控是一個(gè)挑戰(zhàn)，但教師可以靈活處理， 4在教學(xué)過(guò)程應(yīng)及時(shí)地加以有效引導(dǎo)，可以通過(guò)小組合作完成。 事實(shí)上，也可由此檢驗(yàn)教法與學(xué)法的可行性以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)教學(xué)。 【附短幕劇《教育家》】 人物：甲（“女大學(xué)生”）、乙（某教育家）、丙?。ň欤? 時(shí)間：一個(gè)周末的黃昏時(shí)分 地點(diǎn)：教育家的公寓 劇情：（“叮叮叮??”清脆的門鈴聲響了，教育家放下手中的報(bào)紙從沙發(fā)上起身去開門。門外站著一位穿著樸素的學(xué)生模樣的女 孩。） 甲：（微微鞠躬）“您好，先生，我是一名在校大學(xué)生，你需要為您的孩子請(qǐng)家教嗎？” 乙：（疑惑地打量了片刻，皺了皺眉頭）“進(jìn)來(lái)吧。” 甲：（不斷地環(huán)視四周，贊嘆道）“你家好大好漂亮??！” 乙：（并未作答，把她引進(jìn)客廳，面對(duì)面在客廳坐下，帶著教訓(xùn)的口吻道）“隨便單獨(dú)進(jìn)陌生人房間，你就不怕我是一個(gè)壞人？” 甲：（一驚，）“您??”（又立即恢復(fù)平靜）“您不是。” 乙：“我當(dāng)然不是！”（清了清嗓子，準(zhǔn)備進(jìn)一步教育）“我說(shuō)假如，那你怎么辦？一個(gè)女孩子??［正準(zhǔn)備往下說(shuō)時(shí)，“叮叮 叮??”清脆的門鈴聲又響了。教育家起身去開門，兩個(gè)警察迅速?zèng)_進(jìn)客廳把甲銬上 ] 乙：（見狀急忙上前）“怎么能夠這樣，她是好人！” 丙：（看了看乙）“好人？” ?。海〝[出逮捕證）“她是一個(gè)流竄盜竊犯！利用做家教、保姆伺機(jī)行竊??” 乙：（頓時(shí)目瞪口呆，不知所措）??
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