新人教版生物(必修1)24細胞中的糖類和脂質(zhì)-資料下載頁
2024-11-19 22:39本頁面
【導讀】的糖類與脂質(zhì)”一節(jié)中，與舊人教版教材有許多相似之處，若在教學時還是按照原有的思路，就難以體現(xiàn)出生物新課程標準的理念。因此讓學生參與教師的課前準備和教學過程是使學生。轉(zhuǎn)換角色、變被動為主動探究的關(guān)鍵。中經(jīng)常接觸的物質(zhì)，提高學生的學習興趣，增加感性認識。而最后一段內(nèi)容是對蛋白質(zhì)、核。多聚體，都有是以碳鏈為骨架，碳是生命的核心元素。和主要作用，使其懂得無論動物還是植物都有存在糖類，糖類分為單糖、二糖、多糖三大類。學習脂質(zhì)內(nèi)容同樣以學生己有的生活經(jīng)驗出發(fā)來了解脂質(zhì)對生物體和細胞的重。要作用，尤其是結(jié)構(gòu)組成和功能調(diào)節(jié)上的重要性，盡量聯(lián)系人的身體健康如肥胖，脂肪肝等，其中，要注意適當突出后邊將要應用的糖類和磷脂的知識，這樣可以為進一步的學習打。因此針對此節(jié)課特點，教學方法可采用自主學習，交流討論和談話法。1．嘗試進行自主學習和合作學習。是不符合“碳水化合物”。
【正文】 的內(nèi)容 ,歸納整理并填寫完整的表格。 根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗對脂肪相關(guān)問題如肥胖、脂肪肝進行討論。 （ 多糖、蛋白質(zhì)、核酸 ） 回憶前面學習的 3大有機物的化學組成，回答老師的問題。 12 名學生對本節(jié)所學內(nèi)容進行總結(jié) 通過閱讀了解脂質(zhì)應用生活實例，理解各類脂 物質(zhì)的作用 有利于 學生 對不同脂質(zhì)的作用特點的理解 讓學生認識脂肪對于細胞和生物體的作用和脂肪過多造成的危害，養(yǎng)成健康的生活方式和習慣的重要性。 設(shè)計問題串提高學生的閱讀效率 培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納的 引導學生進行本節(jié)知識的總結(jié) ，利用 “本節(jié)聚焦” ，并對學生總結(jié)的內(nèi)容進行點拔提高。 能力 六．教學反思 本節(jié)課 內(nèi)容比較簡單，而且生活中學生對糖類和脂質(zhì)并不陌生，在化學課上對糖類和脂質(zhì)的知識也有所學習，所以，我把教學重點放在指導學生利用知識儲備進行自學，并在課堂上積極聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生思考，記憶和回答。 特別是在糖類這部教學中采用了 “畫概念圖” 的課堂 活動 ，首先， 從當時的 課堂氣氛 來看，學生對“畫概念圖”這項活動參與的積極性很高 ， 討論得很熱烈。在畫概念圖之前，學生必須 對各種糖類、它們的分類方法和 這些糖類在動物和植物細胞中的分布情況 比較熟悉 。學生由于個人的觀點 有著 不同 概念圖的建構(gòu)方法，比如應以哪組概念為第一級概念的意見上出現(xiàn)了分歧，這就 需要通過討論或爭辯來統(tǒng)一意見 ，培養(yǎng)學生的團體合作精神 。 其次，在這個過程中， 畫“概念圖”有助于學生將一些零散的概念集中起來 ，在對 各個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別的分析、比較過程中， 準確、清晰地掌握 概念的 內(nèi)涵和外延，從而 有助于學生不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，最終融會貫通，通過概念認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。 不足之處 ：第一， 問題探討的時間 控制的不夠；第二， 對于課本內(nèi)容的取舍還不是做得很好 ，重點不能充分突出；第三， 教學評價方面，學生群體作答時，沒有很注意到哪些同學答對，哪些答得不夠完善 ，因此未作出及時反饋，今后 一定要客觀且具體 作出 評價 ，不要總是用 籠統(tǒng)的詞語 來概括 ；第四， 課堂的教學內(nèi)容之間的過渡語需要繼續(xù)磨練 ，盡 量做到精煉、自然。
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