浙教版七下24旋轉(zhuǎn)變換-資料下載頁
2025-11-10 22:19本頁面
【導(dǎo)讀】圖形的變換主要有兩種方式：平移和旋轉(zhuǎn).本教材是在平移轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)變換，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用運(yùn)動(dòng)的眼光看待生活中的圖形，并通過揭示圖形的變化規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心.基礎(chǔ)上，分析旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的規(guī)律，得到旋轉(zhuǎn)變換的性質(zhì)，然后利用性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)作圖，進(jìn)一步深化對(duì)圖形變換的理解和認(rèn)識(shí)，體會(huì)旋轉(zhuǎn)變換的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵.的車輪；轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇；鐘表的指針??你看到了哪些現(xiàn)象？興趣，初步感受旋轉(zhuǎn).在各自的轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，哪些改變了？你是從哪些方面考慮的？在描述的基礎(chǔ)上，老師補(bǔ)充、歸納出旋轉(zhuǎn)的概念，并強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)變換的三要素：中心、方向、角度.一角度，沿各邊畫出△ADE.使學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí).采用分組討論、合作交流、小組展示成果的方式處理.的模式展示知識(shí)的形成過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，
【正文】 像 四、歸納小結(jié)，形成結(jié)構(gòu) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 旋轉(zhuǎn)變換的要素及性質(zhì) 如何按要求作出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)變換的像 . 五、布置作業(yè) [ 通過對(duì)具體問題的交流探索，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程 . 鼓勵(lì)學(xué)生自主交流操作，培養(yǎng) 他們分析問題、解決問題的能力 . 總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和收獲，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 . 設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)課是按“創(chuàng)設(shè)情景 — 交流合作 — 探究新知 — 形成規(guī)律 — 應(yīng)用新知 — 反思提高”的模式展示知識(shí)的形成過 程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 通過生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)問題的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過 師生互動(dòng)，討論、發(fā)現(xiàn)、自主探索、交流合作豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，既可以培養(yǎng)他們積極 的情感、態(tài)度，又可以促進(jìn)觀察、分析、歸納、概括、探究等能力的提高，充分體現(xiàn)了“新 課標(biāo)”的教學(xué)理念 . 教學(xué)方式的開放性，注重優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心 .
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