浙教版品德與社會四下多彩的服飾word版教案-資料下載頁
2024-11-19 22:17本頁面
【導(dǎo)讀】單元的主題是“共同生活的世界”。本課是以服飾為視角，帶領(lǐng)學(xué)生進一步深入。樣性與獨特性；“知識窗”讓學(xué)生了解和思考職業(yè)、禮儀和顏色與服裝的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對人類文化傳統(tǒng)的尊重和欣賞；“小小展示會”是一個學(xué)習(xí)的延展活動。第二課時，將禮儀、職業(yè)與服裝的關(guān)系作為學(xué)習(xí)重點。學(xué)生在情境中體驗服飾與生活的密切聯(lián)系。今天，老師帶大家到世界服飾博覽會去欣賞一下世界各國的服飾。節(jié)日等特殊場合才穿，而在阿拉伯，當?shù)鼐用駞s在平時也仍舊習(xí)慣穿阿拉伯長袍，是，當他走到門口時，被門衛(wèi)攔住了，李先生非常納悶。話，然后告訴大家原因。
【正文】 儀） 二、服裝與職業(yè) 過渡：剛才我們已經(jīng)了解到不同場合要穿不同的服裝， 其實不同的職業(yè) 對服裝也有不同的要求。 我們 把有些人們在工作時穿的獨特的服裝，稱為職業(yè) 裝。 老師 在課前 找到了一些職業(yè)裝的圖片， 請 看 —— （圖片展示：先一張張播放，再全屏出示） 你還知道其他 職業(yè) 專用的服裝嗎？請小組合作完成書上的表格。 1）小組討論，完成表格。 2）派代表反饋，教師在課件里敲出學(xué)生的答案。 為什么有的職業(yè)需要特殊的服裝呢？（學(xué)生自由暢談） 小結(jié)：是的，這都是因為職業(yè)需要（板書：職業(yè)）。有的職業(yè)需要顯示威嚴，像軍裝；有的需要表現(xiàn)溫柔，如護士服；還有的需要安全保障，像消防服?？磥?，職業(yè)服 裝也是大有學(xué)問的。 三、我是小小設(shè)計師 過渡：隨著社會的發(fā)展，職業(yè)服裝越來越多了。其實，咱們學(xué)生也有 屬于自己的服裝，就是校服。 你覺得我們學(xué)生穿校服有什么好處呢？（舒服、整齊、朝氣蓬勃） 你對我們平時穿的校服感到滿意嗎？ 看來，設(shè)計師在設(shè)計校服時還要注意一些東西， 你認為 要注意什么呢？（色彩、面料、款式） 今天，讓我們也來當當小小設(shè)計師，用手中的畫筆來設(shè)計一套自己心目中的完美校服吧！ 學(xué)生設(shè)計，播放音樂。 同學(xué)們，雖然我還沒有看到你們這小設(shè)計師筆下的校服，但我相信一定 會有非常棒 的作品，下次抽時間我們還可以秀秀自己的作品呢！ 四、總結(jié) 今天這節(jié)課我們懂得了服裝與生活中的方方面面的關(guān)系。在平時，我們可能 會覺得穿衣服是一件小事，現(xiàn)在才明白其實服飾穿著是很有學(xué)問的，建議大家課后去搜集更多的自己感興趣的服飾資料，舉辦一次服飾知識展覽會。 五、課后作業(yè) 回去將自己設(shè)計的校服進行修改，然后在班級中展示出來，互相 學(xué)習(xí) 。 板書設(shè)計（包含兩課時） 多 彩 的 服 飾 文化 顏色 禮儀 職業(yè)
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