湘教版美術(shù)四下記憶大比拼教學設計-資料下載頁
2024-11-19 22:08本頁面
【導讀】半遮半掩的物體圖片，可以讓學生有意識地在觀察寫生中融入默寫的因素。式設置了兩個學習活動。礙讓他們思考理解物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的變化。通過添畫物體的外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，讓學生了。解物體的外形包含了遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的因素。表現(xiàn)出物體的厚度和立體感，符合透視規(guī)則。教師應引導學生觀察，由于面的收縮，平置的。圓形成了橢圓形，如果是側(cè)面的方形也將變窄。在繪畫時，應注意歸納輪廓線特征：線的位。狀況和轉(zhuǎn)折角度；線的長短總是比較而言的。包括了形的長短、大小比例等；線的曲直反映?；顒佣W習內(nèi)容是畫出完整的立體形。到輪廓線上則是線的遮擋、斷連關(guān)系，最后再表現(xiàn)細節(jié)。其次才是畫準確。1．CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張圖片，或利用教材。CAI畫面出示火鍋半。以組為單位進行討論。CAI畫面出示8張規(guī)則和不規(guī)則的圖片，不合理的圖片點擊可出現(xiàn)合理的結(jié)構(gòu)線。好，希望下節(jié)課我不要在犯同樣的毛病了。
【正文】 據(jù)記憶和想像添畫 。 2．教師小結(jié)。 CAI 畫面出示游戲內(nèi)容。 CAI 畫面出示 8 張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不同物體不同特征的文字 說明。 (或直接用圖片 ) 學生作業(yè)教師指導 1．優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。 2．課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的 3張圖片，把這些物體添畫完整。 3．學生作業(yè)，教師巡回指導。 展示交流 1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。 2．自由欣賞，相互評價。 3．教師總結(jié)。 課后反思 ：這節(jié)課我想讓學生學會仔細觀察，學會畫對稱的物體，但是我在教學活動、實物范例這方面要是能更貼進生活、貼近學生的世界那就更好了，可我在這方面還是做得不是很好，希望下節(jié)課我不要在犯同樣的毛病了。
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