【正文】 作不利用好這些 “ 潛規(guī)則 ” 的話是不可能獲得自己想要的，相反自己應(yīng)該有的東西也會(huì)被剝奪，所以，我覺得我現(xiàn)在必須把建筑法的知識(shí)好好琢磨，學(xué)會(huì)利用這 些 “ 空子 ” ，至少保證自己的利益在被其他人損害時(shí)知道如何維護(hù)自己的利益。羅老師上第一節(jié)課的時(shí)候講 “ 我不為你們?nèi)魏稳撕?” ，在聽到這句話時(shí)我非常敬佩羅老師，我與老師的價(jià)值觀幾乎是一樣的，在沒有利益的情況下任何人都不會(huì)說 “ 我是為你好 ” 這種虛偽的話（除了自己的親人朋友），我覺得在目前這個(gè)社會(huì)，必須先把自己 “ 活 ” 好，然后在考慮去為他人好，并且為別人好這種事僅僅停留在口頭是沒用的，關(guān)鍵是做出實(shí)際的事來。 在通過對(duì)比招標(biāo)文件和投標(biāo)文件那次實(shí)例中，我學(xué)到很多之前不曾明白的知識(shí)。第一點(diǎn)，就是做事必須十分認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè) 字的錯(cuò)誤就會(huì)把整件事情壞掉，而羅老師讓我們找錯(cuò)誤時(shí)把那些字體，標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤也列出來，正是培養(yǎng)了我們這種認(rèn)真的勁，注意這些細(xì)節(jié)可能把一件事情直接改變一個(gè)結(jié)果；第二點(diǎn)，既然從事這個(gè)行業(yè)必須對(duì)這個(gè)行業(yè)的有關(guān)規(guī)范和文件有個(gè)了解，羅老師說讓我們每天就只抽 10 分鐘時(shí)間讀讀就可以了，在慢慢的潛移默化之中不說一些深刻的見解至少我知道了招標(biāo)文件的基本組成部分以及招標(biāo)的基本程序和一些要達(dá)到中標(biāo)目的的基本條件，我們?cè)趯?duì)比這個(gè)招投標(biāo)文件的無形之中對(duì)招投標(biāo)文件就有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)；第三點(diǎn)，在我們找出這些差異之后，老師在集中對(duì)我們的差異 進(jìn)行講解，我之前不知道投標(biāo)文件必須嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)文件的要求，以為只要大致同意就好了，現(xiàn)在我明白投標(biāo)文件必須相應(yīng)招標(biāo)文件的要求，不然就按廢標(biāo)處理，另外對(duì)工程質(zhì)量等級(jí)的劃分 —— 幾個(gè)字的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致廢標(biāo)，老師講的那個(gè)案例再一次說明了細(xì)心的重要性。 通過羅老師的教導(dǎo)，在知識(shí)水平上我首先初步了解了我國建筑建筑工程市場(chǎng)的大體情況，例如市場(chǎng)的主體與客體，以及資質(zhì)管理情況。再者了解了合同法律制度。例如合同的訂立，履行。合同的效力，即在什么情況我們訂立的合同能夠得到法律的承認(rèn)和保護(hù)，合同雙方應(yīng)該怎樣履行合同中的義務(wù)和責(zé)任。 合同的變更，轉(zhuǎn)讓等合同在什么情況下可以變更，在什么條件下可以轉(zhuǎn)讓和終止，以及一些具體細(xì)節(jié)。掌握了什么是招投標(biāo)，什么是 fidic 合同，以及合同的管理的一些知識(shí)；在其他素質(zhì)與職業(yè)培養(yǎng)方面，我首先明白了做人的基本道理和基本的職業(yè)素養(yǎng)與道德，以及如何維護(hù)的權(quán)益，現(xiàn)在我在中建三局實(shí)習(xí)，我會(huì)好好利用這次機(jī)會(huì)，以理論結(jié)合實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將那種學(xué)習(xí)的思維方式應(yīng)用到實(shí)際的工作中，這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)羅老師的印象改變很大，之前感覺老師非常嚴(yán)厲，不近乎人情，后來想想，不管生活方面如何，我認(rèn)為老師在教學(xué)方面是不可多得的一個(gè)好老師， 因?yàn)槲矣X得在學(xué)習(xí)這種需要實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和操作的學(xué)科時(shí)，沒有一些案例的幫助根本無法學(xué)透，即使看了書上的案例沒有一個(gè)專門的講解也無法把案例中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)輸送到學(xué)生的腦袋中，在羅老師講的這些案例中我不光學(xué)到了書本的理論知識(shí)，還有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，以及一些利于我們順利工作的 “ 潛規(guī)則 ” ，另外還有一些學(xué)習(xí)知識(shí)的思維方式，在點(diǎn)滴之中為我們以后的工作生活之路鋪上了一磚一石，在此感謝羅老師的辛辛教導(dǎo)。 感謝羅老師在百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行的審閱！ 工程項(xiàng)目完工后的心得體會(huì)篇 7 建筑工程預(yù)算在建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中較之與其它專業(yè)課而言 ，具有較強(qiáng)的綜合性，故需在掌握了其它專業(yè)課的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上才能有效地學(xué)習(xí)。為此我系在開了施工技術(shù)、建筑材料、識(shí)圖與構(gòu)造、等相關(guān)課程后才開設(shè)的。但不管如何，讓學(xué)生較好地掌握預(yù)算知識(shí)并進(jìn)行操作是教學(xué)的關(guān)鍵，我們的老師也是這樣做的。 在學(xué)習(xí)中過程中要激發(fā)自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)， 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣， 尤為重要。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。在班級(jí)里一定要為自己找一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，時(shí)刻保持樂觀向上的精神狀態(tài)；向先進(jìn)看齊，多跟老師交流學(xué)習(xí)心得。 老師針對(duì)部分學(xué) 生學(xué)習(xí)能力差，思維能力弱，面對(duì)新的課程，有一種既想學(xué)又怕學(xué)的心態(tài)，把大目標(biāo)于是把大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，并且充分講解，采用慢鏡頭、小步子甚至倒退的手法，幫他們搭起思維的小臺(tái)階，讓他們拾級(jí)而上。對(duì)于建筑工程預(yù)算，分步講解，增加實(shí)例練習(xí)，合理安排好內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下走好每一步，自然能達(dá)到目的地。 老師增加問題情景設(shè)計(jì)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的欲望。在《建筑工程預(yù)算》課上她總是把專業(yè)詞用簡(jiǎn)單、直白的詞來替代，如把砼工程量當(dāng)成是每個(gè)同學(xué)自身的工程量，把梁比成是人的 “ 手 ” ，把柱比成是人的“ 腿 ” ，把板比成是人的 “ 身體 ” ，每次計(jì) 算這些工程量的時(shí)候我會(huì)說該計(jì)算你的 “ 手 ” 或 “ 腿 ” 等等之類 。 在授課環(huán)節(jié)上還設(shè)置懸念以吸引我們的注意力，在每次課堂中總是適時(shí)提出一些問題讓我們思考，而且是能夠跟實(shí)際聯(lián)系起來的東西，如在講砼柱子的工程量計(jì)算時(shí)，讓我們先說說柱子的施工工序，由此引出柱子工程量的計(jì)算，把我們的注意力牢牢地吸引住。 如在計(jì)算磚墻、柱、梁、板、門、窗工程量時(shí)老師以教室這一建筑為參照物進(jìn)行計(jì)算，這樣做既方便我們觀察，但對(duì)于一些隱藏工程，如基礎(chǔ)、鋼筋等，是到施工現(xiàn)場(chǎng)，或借助多媒體這一教學(xué)工具幫助我們解決這方面的難題。 在學(xué)習(xí)過程中一定要有耐心，肯專研多問幾個(gè)為什么；上課前一定要預(yù)習(xí)，全面理解老師的意思；緊跟老師的思路，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，必要是要跟老師討論討論；我們得老師是優(yōu)秀的，要認(rèn)真聽講虛心學(xué)習(xí)。 為了增強(qiáng)我們的實(shí)踐性，我系還給我們開了預(yù)算軟件課，一些不太容易想像的；都可以在電腦上進(jìn)行三維顯示，比較直觀便于學(xué)習(xí)。老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，每個(gè)學(xué)生的操作水平都要達(dá)到中等以上，我系好多同學(xué)都通過了魯班軟件認(rèn)證。 在我們即將走出校門時(shí)學(xué)院先讓我們完成預(yù)算大作業(yè)，對(duì)我們要求相當(dāng)嚴(yán)格，期間有老師輔導(dǎo)；但是老師不許我們出錯(cuò)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 我們立即整改。好多作業(yè)都是改了又改精益求精，老師說了要對(duì)我們就業(yè)負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 學(xué)校中的我們可能是辛苦了點(diǎn)，但是走在就業(yè)路上的我們是昂首闊步的；學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng)，但我深信建院已經(jīng)交給了我們?cè)撊绾稳? 走 — 艱苦奮斗，自強(qiáng)不息！