【正文】 能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對知識的理解。 重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)觀念。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。 重視口算、估算的平日練習(xí)。 全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇 8 一、基本情況分析： 本期教五年級，共有學(xué)生 29人。從去年的學(xué)習(xí)成績看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu) 等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想： 以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。 三、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法； 了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程； 學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 四、學(xué)生情況分析： 整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背 的知識，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。 已有知識、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 五、教材分析： 本冊教科書以主題單元的形式編排了 人的生長發(fā)育過程 、 生物的遺傳和變異 、 地表的變化及保護(hù)、 能量的表現(xiàn)形式及相互 轉(zhuǎn)換 、 宇宙天體的構(gòu)成及探索 、 科學(xué)探索歷程及科技未來展望 等研究內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了 生活經(jīng)驗(yàn) 引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將 科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀 有機(jī)地整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以 邏輯推理 為主的思維技能訓(xùn)練。 本冊教科書注意學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的積累 逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯(cuò)的 網(wǎng)絡(luò)化 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 六、基本措施： 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程； 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐； 充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 七、主要教學(xué)活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作 討論科學(xué)游戲信息發(fā)布會、會、交流會參觀訪問競賽 科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想 八、主要學(xué)習(xí)方法： 探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、列表法、暗示法 本冊教材共安排了 75 課時(shí)，另有 5課時(shí)的機(jī)動時(shí)間 認(rèn)識正、負(fù)數(shù) 2課時(shí) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 10課時(shí) 分?jǐn)?shù)的加減法（一） 14 課時(shí) 走進(jìn)軍營 —— 方向與位置 6課時(shí) 關(guān)注污染 —— 分?jǐn)?shù)加減法（二） 10 課時(shí) 愛護(hù)眼睛 —— 統(tǒng)計(jì) 5課時(shí) 包裝盒 —— 長方體和正方體 12 課時(shí) 綜合應(yīng)用 —— 有趣的溶解現(xiàn)象 1課時(shí) 下 —— 可能性 2課時(shí) 四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇 9 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)，一班 28人，二班 28人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前 茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，基礎(chǔ)較差 !學(xué)習(xí)散慢，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動性，習(xí)慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué)，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴(yán)厲些，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 這塊內(nèi)容中安排兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識和運(yùn) 算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運(yùn)算、倍數(shù)和因數(shù) 。第二部分內(nèi)容安排一個(gè)單元 ―― 用字母表示數(shù)。 本冊教材在 “ 空間與圖形 ” 中用四個(gè)單元，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升 。第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識 。第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。 本冊教材在 “ 統(tǒng)計(jì)與概率 ” 方面安排單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 本冊教材還安排四次實(shí)踐活動，分別是 “ 美妙的杯琴 ” 、 “ 我們?nèi)ゴ河?” 、 “ 圖案的欣賞與設(shè)計(jì) ” 、“ 解我們的生存空間 ” 。 四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇 10 復(fù)習(xí)目標(biāo)： ，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 ，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算 。探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 ，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180176。 。 ，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 復(fù)習(xí)安排： ，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的 根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行。 ，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加大對典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。 ，注意對學(xué)生心理的調(diào)適，對于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助 。同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 。并聯(lián)系其家長，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。