【正文】 ，注意對學生心理的調(diào)適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優(yōu)生與學困生之間的進行互幫互助 。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 本冊教材在 “ 空間與圖形 ” 中用四個單元，分三部分進行教學。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎(chǔ)較差 !學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。 心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。 四、主要教改措施及思路 切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。 二、 本冊教材的知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu) 本冊教材包括：簡易方程，多邊形的面積，因數(shù)與倍數(shù)，認識正負數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，分數(shù)加減法，統(tǒng)計，可能性 教材的編寫特點： 素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性， 堅持： “ 情境串 ” 帶動 “ 問題串 ” 從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結(jié)合學生的實際，恰當?shù)剡x擇教學的方法，設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)。教師不能代替學生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。 數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。 使學生借助計算器的計算， 探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。 使學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會應(yīng)用乘法分 配律使一些計算簡便。 使學生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流 。第二部分內(nèi)容安排了一個單元 ― ― 用字母表示數(shù)。 注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。 教學重難點 （ 1）掌握小數(shù)加減法計算方法。 教學目的與要求 （ 1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。 針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求 每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成 3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。例如，可以抬一抬 25 千克的大米，然后推算多少袋有 1噸，可利用多媒體課件展示 1噸貨物的多少，還可以組織學生互相背一背，感受一名學生 的體重，然后在算一算、估一估多少名學生的體重是 1噸。 教學難點：初步建立毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的質(zhì)量觀念，應(yīng)用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應(yīng)用噸來正確表示物 體的質(zhì)量。 盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 （二）數(shù)學思考方面 體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思 維，逐步形成空間的觀念。 四、教學難點 時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。 同伴互評：學習的主體是學生，學生有權(quán)利參與到評價的過程中。 引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。 在空間與圖形方面，本 冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。 6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 (2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 ，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。下面是小編為大家整理的關(guān)于四年級數(shù)學學科教學計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 四年級數(shù)學學科教學計劃篇 1 新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下： 一、學生情況分析 四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力 。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。 (二 )教學目標 “ 十萬 ”“ 百萬 ” ：千萬 ”“ 億 ”“ 十億 ”“ 百億 ”“ 千億 ” ，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用 “ 四舍五人 ” 法求一個數(shù)的近似數(shù)。 ，發(fā)展空間觀 念。 (2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。 。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。 （二）教學重難點： 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問 題。 五、教學進 度（附在后面） 六、教學評價方案 學生自評：是促進學生自我發(fā)展的有效方式之一，學生應(yīng)該是主動的自我評價者。對表現(xiàn)好的學生及時表揚，多用 “ 你真棒！ ”“ 你真牛！ ” 來評價學生ァ 家長評價：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當著重要的角色，是孩子最忠實的學習伙伴，他們共同分享著孩子的成功與失敗，所以，他們的評價是非常重要的。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。 認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立 1毫米、 1分米和 1千米的長度觀念，知道 1厘米 =10毫米、 1分米 =10厘米、 1千米 =1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1分 =60 秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 六、教學措施 從學生的年齡特點出