【正文】 重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。另一方面教材繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。這樣的編排，一方面是由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和抽象思維能力較三年級有了較大的提高，能夠接受豐富而系統(tǒng)、邏輯較為嚴(yán)密的數(shù)概念內(nèi)容；另一方面由于知識相對集中，便于學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過遷移類推獲得新知，形成較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，積極參與課堂知識的學(xué)習(xí)。（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）加強筆算教學(xué)。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。通過實例,進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道制作條形統(tǒng)計圖一般步驟和方法,會制簡單的條形統(tǒng)計圖。初步感受應(yīng)根據(jù)計算的需要靈活確定不同的計算方式。第七單元：通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。在解決現(xiàn)實問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，通過自主探索、合作交流，獲得成功的體驗。感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過程，會看簡單的條形統(tǒng)計圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果分析問題。認(rèn)識并掌握數(shù)級。過程與方法在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運算解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。實踐與綜合應(yīng)用包括：蕩秋千，紙與我們的生活。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學(xué)完。在具體教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生的概括，抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想?？臻g圖形：，認(rèn)識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。三、教學(xué)目的要求和重點、難點知識與技能，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式?！厩鄭u版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：第二篇：青島版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本，我接手了四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 28 人，學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。幾何知識包平行與相交。第一篇：青島版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，三年級時學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。通過分析并改變條件和問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算，解決相關(guān)的實際問題。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是 180，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫 30，45，60，90 度的角。，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納，推理能力。情感與態(tài)度，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。它對今后學(xué)習(xí)和解決實際問題具有重要作用。優(yōu)秀生上課能專心聽講，合作意識較強，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。三、教學(xué)總目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）知識與技能能認(rèn)讀寫萬以上的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。第二單元：，先認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能和操作方法，再學(xué)習(xí)用計算器進行四則計算的方法。第七單元：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計。第四單元：、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念，能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力第五單元：通過口算法、筆算法有機結(jié)合，靈活運用試商法和多種器官協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的思維品質(zhì)。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第三單元：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。第七單元：總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進行復(fù)習(xí)的，同時把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，使學(xué)生更加全面