關(guān)于小學(xué)生心理健康教育實施方案8篇-資料下載頁
2025-08-24 13:42本頁面
【正文】 B、拔掉保險銷 C、噴嘴管朝向火焰的根部 D、壓下閥門，人離火不要太近，在噴射時人成弓步站立 三、安全知識問答 像這種情況，我們班發(fā)生過嗎 ? 、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧。 。 這樣做對嗎 ?為什么 ?(學(xué)生回答 ) 在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全 ?(同學(xué)自由發(fā)言 ) 師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問題下課后老師會及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。 安全知識問答。答對就得一顆星。 選擇題： (1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是 () A、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。 B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。 C、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。 D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。 (2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?() A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。 B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。 C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的 “ 路邊攤 ” 。 D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 (3)乘車時較為安全的行為是 () A、在道路中間攔車。 B、上車時爭先恐后。 C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。 小學(xué)生心理健康教育實施方案 8 一、活動方案的設(shè)計思路： 新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育，主張 “ 讓孩子快樂起來 ” ，何為“ 快樂 ” ， “ 快樂 ” 的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，煩 惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來，真正享受童年應(yīng)有的快樂，基于這樣的思考設(shè)計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學(xué)們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。 二、活動目的： 引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。 學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。 三、活動對象： 主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生。 四、活動準(zhǔn)備： 學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、 PPT 演示 五、活動過程： (一 )談 話揭題本節(jié)課的活動主題。 共同探討兩個詞語： “ 快樂 ” 和 “ 煩惱 ” 分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個 ? 師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊 “ 快樂 ” 與 “ 煩惱 ” 的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。 (二 )創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴煩惱： 同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎 ? 學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn) “ 煩惱收集站 ” 。 (學(xué)生活動 ) 學(xué)生傾訴煩惱： 同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣 ? (三 )交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看兩個情景短劇，評析是非： (多媒體播放 ) 丹丹又生氣了 。二：明明和亮亮的故事 ) 教師導(dǎo)語：我們看了幾個同學(xué)生氣時的表現(xiàn)，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對嗎 ?為什么 ?同桌討論。 心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的?？墒?，同學(xué)芳芳卻說： “ 什么新衣服，真難看 !” 請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想 ? 學(xué)生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的： (1)丹丹這樣想： ___________________________，她覺得特別傷心。 (2)丹丹這樣想： ___________________________，她覺得沒事，不怎么生氣。 (3)丹丹這樣想： ___________________________，她覺得很快樂。 師小結(jié)：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題， 能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。 (四 )分享經(jīng)驗，體驗快樂： 請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的 ? 在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事 。聽聽音樂，唱唱歌 。看看漫畫 ?? 現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份 “ 心理快餐 ” ，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。 享用 “ 心理快餐 ” ： 現(xiàn)在，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧 !同學(xué)們要細(xì)聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。 在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩 惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。 六、活動總結(jié)： 真心希望看到我們的集體中，人人都是 “ 快樂天使 ” ，同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的 “ 快樂天使 ” 。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚 ! 小學(xué)生心理健康教育實施方案 8 篇
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