【正文】 規(guī)范才能起作用。希望通過這個(gè)方案，通過幫助所有同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為他們排憂解難。第四篇：心理健康教育實(shí)施方案2014年心理健康教育工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想在深入開展素質(zhì)教育的今天，心理健康教育的開展已成了學(xué)校教育中的重要組成部份，心理健康教育的實(shí)施促進(jìn)兒童、青少年的健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展。為了讓心理健康教育工作更好的持續(xù)發(fā)展，保證心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)踐性，特?cái)M定城楊莊小學(xué)心理健康實(shí)施方案。二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)心理健康教育的目標(biāo)：幫助學(xué)生客觀、積極地認(rèn)識(shí)自己，建立健全自我形象；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律的正確思想。幫助學(xué)生樹立勤學(xué)好問、自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度。幫助學(xué)生發(fā)展積極的人際態(tài)度和交往能力，學(xué)會(huì)與他人交往。心理健康教育的主要任務(wù)：培養(yǎng)教師關(guān)注學(xué)生心理健康的自覺意識(shí)和愛生態(tài)度，積極主動(dòng)地維護(hù)學(xué)生心理健康，協(xié)助學(xué)生健康成長。開展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢、個(gè)案跟蹤、學(xué)科活動(dòng)等形式多樣的學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自助、互助的能力和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)求助的意識(shí)。三、建立學(xué)生心理健康教育網(wǎng)（一）建立班級(jí)心理活動(dòng)室，以班主任為主，負(fù)責(zé)利用班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)滲透心理健康教育。（二）建立校級(jí)心理輔導(dǎo)室及心理咨詢室，負(fù)責(zé)開展團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢、個(gè)案跟蹤等活動(dòng)。監(jiān)控學(xué)生心理健康情況，建立和管理學(xué)生心理檔案，指導(dǎo)班任及其他老師開展心理健康教育活動(dòng)。（三）建立家校共建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)心理健康教育的宣傳與指引，建立和諧社區(qū)與家庭，為孩子營造良好的心理健康教育環(huán)境。四、心理健康教育的途徑和方法建立學(xué)生心理健康圖書閱覽角，增加和添置青少年心理健康的教育圖書，便于學(xué)生課余閱讀。隔周的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境計(jì)設(shè)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生掌握一定的心理保健知識(shí)、學(xué)習(xí)積極、健全的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，鍛煉個(gè)人的心理素質(zhì)。開展個(gè)別咨詢及團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。通過一對(duì)一、一對(duì)多的面對(duì)面溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、生活中出現(xiàn)的個(gè)人問題給予協(xié)助與指導(dǎo)。在學(xué)校、班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育。如利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、各種興趣小組活動(dòng)，朗誦比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀書節(jié)等校內(nèi)豐富多彩的活動(dòng)，滲透心理健康教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中全身心的投入、大膽地鍛煉，體會(huì)愉快的情感體驗(yàn)。在學(xué)科教學(xué)中，各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程中尋找心理健康教育的契機(jī)，自覺、積極、有效地滲透心理健康教育。積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。家庭對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著極其重要的作用，是學(xué)生健康心理素質(zhì)形成的根本。學(xué)校把心理健康教育列入家長學(xué)校的必修課，作為重要教育內(nèi)容。我們將一方面通過團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢。另一方面通過校、班家長會(huì)、微信、qq等現(xiàn)代化的通訊手段，及時(shí)與家長溝通，對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)與溝通，把心理健康的常識(shí)與方法傳授給家長，提高家長對(duì)孩子心理健康教育的認(rèn)識(shí)，教給家長適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法與策略。第五篇：心理健康教育實(shí)施方案（推薦）一、指導(dǎo)思想以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合我校成功教育，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)，以推動(dòng)素質(zhì)教育的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：江副組長：楊、臣組員：華、男、李、曉三、實(shí)施方法在初中一、二年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容，由專任教師上課，每班每兩周上一節(jié)課。本學(xué)期共授課八課時(shí)。通過講課，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理障礙問題，定期舉辦專題講座，幫助學(xué)生排憂解難，由心理健康教育老師輔導(dǎo)，每年級(jí)每學(xué)期四次，每月一次。通過專題講座，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。設(shè)立心理咨詢室和“心理導(dǎo)航”信箱，對(duì)少年在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項(xiàng)工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔(dān)。建立學(xué)生心理檔案，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)自己，了解自己并發(fā)展自己；使教師通過心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。心理檔案主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生的自然情況，包括父母的文化程度、職業(yè)及教養(yǎng)方式；二是通過心理測量對(duì)學(xué)生的能力傾向、人格、心理健康、職業(yè)興趣等方面的心理特點(diǎn)和數(shù)據(jù)與資料；三是學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)定，包括心理健康教師、班主任和家長等各方面的綜合考查意見。通過各種活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中不斷提高自己的心理健康水平，如演講比賽、主題班會(huì)、寫心理健康日記等。四、實(shí)施原則正面教育為主的原則心理健康教育應(yīng)以正面教育為主，通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容，及健康心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。通過正面教育，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。課上與課下相結(jié)合的原則教師在課上應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，使學(xué)生在日常交流和各項(xiàng)活動(dòng)中（課下）提高心理素質(zhì)。全體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則心理健康教育既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，要堅(jiān)持因材施教。尤其對(duì)那些有心理障礙的學(xué)生，應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。理論聯(lián)系實(shí)際的原則教師要注意結(jié)合本校各年級(jí)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，也應(yīng)注意避免就事論事，應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有針對(duì)性，又有一定的理論高度，重點(diǎn)要注重實(shí)效。協(xié)同性原則學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的，需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學(xué)生家長的作用，共同對(duì)學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。五、實(shí)施目標(biāo)通過對(duì)心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。六、保障措施成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，備課小組，課題改寫小組等職能機(jī)構(gòu)，形成校長重視親自抓，專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，“心育”專兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，使每一位教師都能更新觀念，樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識(shí)，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。要加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的人才觀、學(xué)生觀和教育觀，掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技