全國科學道德和學風建設宣講教育個人學習思想-資料下載頁
2024-09-02 13:35本頁面
【正文】 究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。這些精神特質(zhì)，既有在科學的發(fā)生、發(fā)展中積淀的品格、方法和規(guī)訓，又強調(diào)社會責任、人文關懷等倫理維度，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)科技中物我合一、理實交融的天人觀，是仰望星空的真理追求和檢視內(nèi)心的人文關懷的統(tǒng)一。 愛國精神是科學家精神的靈魂。書記指出： “ 長期以來，一代又一代科學家懷著深厚的愛國主義情懷，憑借深厚的學術造詣、寬廣的科學視角，為 祖國和人民作出了彪炳史冊的重大貢獻。 ” 科學沒有國界，但科學家有自己的祖國。熱愛祖國的人，才擁有完整人格。沒有人格， “ 學問 ” 越大，對社會的危害也越大 。沒有人格，也不可能有真 “ 學問 ” 。這就是人格與學問之間深刻的辯證法。追求知識和真理是中國科學家的初心，服務經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大人民群眾亦是中國科學家的初心。在新時代，廣大科技工作者不忘初心，就要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。 創(chuàng)新精神是科學研究最鮮明的稟賦?？茖W發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明只有第一、沒有第二。近 500 年來，世界科學中心的幾次轉移， 無不記載于人類敢于爭先、勇立潮頭的拼搏史之中。 19 世紀之所以被譽為 “ 科學的世紀 ” ，一個重要原因是科學發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地通過技術應用第一次走出書齋和實驗室，轉化為巨大的社會生產(chǎn)力，也正是在這個意義上，馬克思指出： “ 社會勞動生產(chǎn)力，首先是科學的力量。 ” 面對日趨激烈、關乎國運的世界高新科技競爭，搶占制高點，布局于長遠，是當代中國科學家的時代擔當。面向未來，中國科學家要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，加快各領域科技創(chuàng)新，掌握全球科技競爭先機。同時，科學的發(fā)展不可能一蹴而就， 要鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗，為科技創(chuàng)新提供寬松社會氛圍。 全國科學道德和學風建設宣講教育個人學習思想
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