個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-08-24 13:19本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用 。(2)語(yǔ)言必須適合具體的交際行為 。(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的 。(4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。 高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則 針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問(wèn)題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持 “ 用中學(xué)，練中學(xué) ” 的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語(yǔ)言知識(shí)體系更加完美的過(guò)程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的聽說(shuō)讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則： (1)實(shí)踐性原則。 (2)綜合性原則。 (3)針對(duì)性原則。 (4)學(xué)法指導(dǎo)性原則。 五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排： 課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣 — 涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依 托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法。 語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決 。要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí) 。老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。 高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解 各題型的特點(diǎn)、答題要求 (如短文改錯(cuò) )及作答技巧 。目的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí) 。改錯(cuò)不考查拼寫、語(yǔ)序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循 811 或 721 的原則 (8 錯(cuò) 1 多 1 缺 。7 錯(cuò) 2 多 1 缺或 7 錯(cuò) 1 多 2 缺 )及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面 。寫作差不多只需10 句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。 測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué) 生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。 試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到 極致。 根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)： 第一階段：基本功訓(xùn)練階段 (201*年 7 月 — 20xx 年 2 月底 ) 把課本作為練習(xí)聽說(shuō)讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。 在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹鳎衙驿侀_，在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造 。與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。 第二階段：鞏固提高階段 (20xx 年 3 月 — 4 月中旬 ) 可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀 理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。 這一階段要大量閱讀。 第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段 (20xx 年 4 月 20 日 — 5 月 25 日 ) 做綜合試題。 綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對(duì)各地自編的模擬試題要有取舍。 針對(duì)單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。 每天堅(jiān)持背誦。背單詞、背英語(yǔ)范文、背句型、 背自己錯(cuò)過(guò)的地方。 第四階段：反思調(diào)整階段 (5 月 26 日 — 高考 )
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