蘇教版語文一年級上冊大海睡了冰花北風(fēng)和小魚教案-資料下載頁
2024-11-19 21:31本頁面
【導(dǎo)讀】能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)“她”字的寫法。細(xì)觀察，圖上畫的是哪里的景色？這輕輕的海浪聲，我們稱作“潮聲”。這時，太陽公公落山了，月亮姐姐出來了，她還帶著數(shù)顆小星星呢！海媽媽也勞累了一天要睡了。今天我們要學(xué)的一首詩歌的題目就是“大海睡了”。第二遍找一找這首詩歌一共有幾句話。再指名讀，小組讀，齊讀。注意下面的“土”的筆順，和寫“土”時不同，先寫豎，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，下面是月字底，“月”的撇變成捺。晚上，海面上風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑。這個長句中，你最喜歡哪一行？②你睡覺時喜歡抱著什么睡嗎？為什么大海抱著明月、背著星星，而不是布娃娃或者其他玩具呢？
【正文】 教學(xué)重點(diǎn) ：了解漢字的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確回答別人的問題。 教學(xué)難點(diǎn) ：了解漢字的特點(diǎn) 教學(xué)過程 ： 一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句 教學(xué)第一小題：別人問你姓什么，有時可以這樣回答。 （ 1）審題：指名讀題，教師談話幫助學(xué)生弄清要求 （ 2）指導(dǎo) ①觀 察圖畫：圖上的小朋友在干什么？ ②自由讀 指名讀 齊讀 一問一答讀 ③了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教學(xué)第二小題：想一想，什么情況下才這樣回答呢？ （ 1）學(xué)生討論 （ 2）明確：當(dāng)別人問自己姓什么時，為了不讓別人誤解一些音同或音近的姓時，往往不僅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字的結(jié)構(gòu)也告訴對方，讓對方準(zhǔn)確了解自己姓什么。在這種情況下，我們就可以這樣回答。 （ 3）聯(lián)系實(shí)際：如果別人問你姓什么，你該怎樣回答呢？ 學(xué)生練習(xí) （ 4）小結(jié)：我們的漢字真有意思，如果學(xué)不好語文，你可能都說不清自己姓什么了。小朋友一 定要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文呀！ 教學(xué)第三小題：認(rèn)一認(rèn)班里小朋友的姓名，然后發(fā)一次作業(yè)本。 （ 1）每組找一個學(xué)生比賽各自發(fā)一組作業(yè)，看誰發(fā)得對發(fā)得快。 （ 2）布置學(xué)生每人發(fā)一次作業(yè) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會寫先橫后豎筆順的字，掌握筆順規(guī)則。 讀背一首兒歌。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握筆順規(guī)則，把字寫規(guī)范、寫漂亮 教學(xué)難點(diǎn) ： 掌握筆順規(guī)則，把字寫規(guī)范、寫漂亮 教學(xué)過程 ： 一、教學(xué)第二題：寫好鉛筆字 審題 指導(dǎo) （ 1）教師范寫，學(xué)生觀察 （ 2）說說這三個字的異同之處 （ 3）按筆順規(guī)則寫字 反饋 二、教學(xué)第 三題：讀讀背背 審題 指導(dǎo) （ 1）自己借助拼音讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順 （ 2）指名讀，相機(jī)正音 （ 3）討論：這首兒歌講了什么意思？ 思想教育：教育學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)樹林 練習(xí)背誦 （ 1）自由背誦 （ 2）同位互相檢查 （ 3）指名背誦 （ 4）齊背 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 口語交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，遵守交通規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)： 口語交際 教學(xué)難點(diǎn)： 明確行為的對錯并通過語言表述出來 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、審題 指名讀題 教師明確要求 二、指導(dǎo) 指導(dǎo)看圖，說說圖上畫的什么意 思 討論第一幅圖：圖上小朋友做得對不對？為什么？ 指名回答，相機(jī)補(bǔ)充（先讓學(xué)生充分回答） 依次討論二、三、四幅圖，明確圖上小朋友做得不對 說說在馬路上應(yīng)該怎樣做、怎樣走
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