蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)大海睡了冰花北風(fēng)和小魚(yú)教案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 21:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)“她”字的寫(xiě)法。細(xì)觀(guān)察，圖上畫(huà)的是哪里的景色？這輕輕的海浪聲，我們稱(chēng)作“潮聲”。這時(shí)，太陽(yáng)公公落山了，月亮姐姐出來(lái)了，她還帶著數(shù)顆小星星呢！海媽媽也勞累了一天要睡了。今天我們要學(xué)的一首詩(shī)歌的題目就是“大海睡了”。第二遍找一找這首詩(shī)歌一共有幾句話(huà)。再指名讀，小組讀，齊讀。注意下面的“土”的筆順，和寫(xiě)“土”時(shí)不同，先寫(xiě)豎，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，下面是月字底，“月”的撇變成捺。晚上，海面上風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑。這個(gè)長(zhǎng)句中，你最喜歡哪一行？②你睡覺(jué)時(shí)喜歡抱著什么睡嗎？為什么大海抱著明月、背著星星，而不是布娃娃或者其他玩具呢？
【正文】 教學(xué)重點(diǎn) ：了解漢字的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確回答別人的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) ：了解漢字的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 ： 一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句 教學(xué)第一小題：別人問(wèn)你姓什么，有時(shí)可以這樣回答。 （ 1）審題：指名讀題，教師談話(huà)幫助學(xué)生弄清要求 （ 2）指導(dǎo) ①觀(guān) 察圖畫(huà)：圖上的小朋友在干什么？ ②自由讀 指名讀 齊讀 一問(wèn)一答讀 ③了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教學(xué)第二小題：想一想，什么情況下才這樣回答呢？ （ 1）學(xué)生討論 （ 2）明確：當(dāng)別人問(wèn)自己姓什么時(shí)，為了不讓別人誤解一些音同或音近的姓時(shí)，往往不僅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字的結(jié)構(gòu)也告訴對(duì)方，讓對(duì)方準(zhǔn)確了解自己姓什么。在這種情況下，我們就可以這樣回答。 （ 3）聯(lián)系實(shí)際：如果別人問(wèn)你姓什么，你該怎樣回答呢？ 學(xué)生練習(xí) （ 4）小結(jié)：我們的漢字真有意思，如果學(xué)不好語(yǔ)文，你可能都說(shuō)不清自己姓什么了。小朋友一 定要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文呀！ 教學(xué)第三小題：認(rèn)一認(rèn)班里小朋友的姓名，然后發(fā)一次作業(yè)本。 （ 1）每組找一個(gè)學(xué)生比賽各自發(fā)一組作業(yè)，看誰(shuí)發(fā)得對(duì)發(fā)得快。 （ 2）布置學(xué)生每人發(fā)一次作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)寫(xiě)先橫后豎筆順的字，掌握筆順規(guī)則。 讀背一首兒歌。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握筆順規(guī)則，把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)漂亮 教學(xué)難點(diǎn) ： 掌握筆順規(guī)則，把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)漂亮 教學(xué)過(guò)程 ： 一、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鉛筆字 審題 指導(dǎo) （ 1）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察 （ 2）說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字的異同之處 （ 3）按筆順規(guī)則寫(xiě)字 反饋 二、教學(xué)第 三題：讀讀背背 審題 指導(dǎo) （ 1）自己借助拼音讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順 （ 2）指名讀，相機(jī)正音 （ 3）討論：這首兒歌講了什么意思？ 思想教育：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)樹(shù)林 練習(xí)背誦 （ 1）自由背誦 （ 2）同位互相檢查 （ 3）指名背誦 （ 4）齊背 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，遵守交通規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)： 口語(yǔ)交際 教學(xué)難點(diǎn)： 明確行為的對(duì)錯(cuò)并通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái) 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、審題 指名讀題 教師明確要求 二、指導(dǎo) 指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么意 思 討論第一幅圖：圖上小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？ 指名回答，相機(jī)補(bǔ)充（先讓學(xué)生充分回答） 依次討論二、三、四幅圖，明確圖上小朋友做得不對(duì) 說(shuō)說(shuō)在馬路上應(yīng)該怎樣做、怎樣走
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