【正文】 ：參加備課人員 課題：練習(xí)6本課初備 課時(shí)共2課時(shí),本課第2課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察圖畫，展開(kāi)合理想像，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。重點(diǎn)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際——聽(tīng)故事講故事一、理解題意。指名讀題。本題要求是什么？二、看圖、聽(tīng)故事出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽(tīng)，認(rèn)真記。教師指著圖，有聲有色地讀述這個(gè)故事，共講三遍。三、練習(xí)講故事教師重點(diǎn)指導(dǎo)練說(shuō)第一幅圖。學(xué)生自由練說(shuō)第二、三、四幅圖。教師巡視指導(dǎo)。指名把四幅圖連起來(lái)說(shuō)，師、生給予評(píng)點(diǎn)。讓學(xué)生邊表演，邊說(shuō)故事。練習(xí)設(shè)計(jì)：把《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)或講給鄰居的孩子聽(tīng)。教后記：參加備課人員課第五篇：一年級(jí)上語(yǔ)文教案北風(fēng)和小魚(yú)蘇教版教學(xué)目標(biāo)：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫 “和、面、出、毛” 4個(gè)生字，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。初讀課文，了解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好文中句子，識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 詞卡 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友喜歡猜謎嗎?今天老師給大家來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲。第一個(gè)：花兒見(jiàn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，樹(shù)兒見(jiàn)了搖搖頭，水兒見(jiàn)了起波浪，云兒見(jiàn)了就溜走。生：風(fēng)。師：是呀！冬天刮起的風(fēng)特別寒冷，那就是北風(fēng)（板書:北風(fēng)）第二個(gè)：有頭沒(méi)有頸，有尾沒(méi)有毛。有翅卻難飛，常在水中游。(板書:小魚(yú)。)評(píng)：真是猜謎高手！北風(fēng)，小魚(yú)原本是沒(méi)有聯(lián)系的兩個(gè)詞，要把這兩樣事物連起來(lái)，中間可以用一個(gè)“和”字。“和”是今天要學(xué)的生字，伸出小手跟著老師一起寫，認(rèn)真地把它記在心里。（板書“和”加拼音。）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)字?！疽荒昙?jí)，“和”連接兩個(gè)詞，需要強(qiáng)調(diào)，“和”又是生字，指導(dǎo)識(shí)字寫字，分散識(shí)字，好。】誰(shuí)能把課題連起來(lái)讀一讀呢？如果把我、你連起來(lái)該怎么說(shuō)？太陽(yáng)、月亮呢？二、看FLASH動(dòng)畫，聽(tīng)課文錄音。(過(guò)渡:北風(fēng)在天上吹，小魚(yú)在河里游，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。)三、初讀故事。（過(guò)渡：喜歡這個(gè)故事嗎？想像電腦里的叔叔一樣讀出來(lái)嗎？輕輕地把書翻到118頁(yè)，請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，先標(biāo)好小節(jié)號(hào)，再把課文讀兩遍，不會(huì)的字讀讀上面的拼音。讀完第一遍沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，兩遍都讀完的小朋友坐端正。學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。檢查初讀（1）聰明的小朋友，告訴老師，課文共有幾個(gè)自然段？課文里有好多字寶寶，等著我們來(lái)呼喚呢?。?）、帶拼音出示生字詞，指名讀，會(huì)讀的當(dāng)小老師帶大家讀2遍。A 青草 顏色(指名讀，“草”和“色”用紅色標(biāo)出)梧桐樹(shù) 知道（“樹(shù)”和“知” 用紅色標(biāo)出）指名讀，分清平舌音和翹舌音。再齊讀。B 吹一吹 落了葉 看不見(jiàn) 氣極了 變了顏色 躲進(jìn)了窩找規(guī)律：提示讀好輕聲音節(jié)。開(kāi)火車讀，讀對(duì)的大家跟著讀兩遍。四、逐段讀文，理解脈絡(luò)（一）讀第一段。讀第1句。小朋友讀得真不錯(cuò)。當(dāng)呼呼的北風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候，就告訴我們寒冷的冬天來(lái)到了，下面我們一段一段地來(lái)讀課文。出示句子：北風(fēng)呼呼地刮著。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？指名讀，提示讀正確，注意停頓。看北風(fēng)圖：北風(fēng)張著大嘴，鼓著腮幫，正在吹氣呢！抓住“呼呼地”把北風(fēng)讀得冷一點(diǎn)。這么大這么冷的北風(fēng)都向誰(shuí)吹了？它們又有什么變化呢？逐步出示3幅圖，看圖說(shuō)一說(shuō)：北風(fēng)吹向了（）、（）和（）。（1）、讀第2句：看，北風(fēng)向草地吹去。出示句子：北風(fēng)向草地吹一吹，青草變了顏色。誰(shuí)來(lái)讀？要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。草地原來(lái)是什么顏色，現(xiàn)在是什么顏色？北風(fēng)一吹，小草沒(méi)有精神了！再來(lái)讀句子。（2）、讀第3句：北風(fēng)向梧桐樹(shù)吹去。出示句子，指名讀：北風(fēng)向梧桐樹(shù)吹一吹，梧桐樹(shù)落了葉。師簡(jiǎn)介梧桐樹(shù)：梧桐樹(shù)一般長(zhǎng)在道路的兩邊，高大茂盛。它為人們擋住陽(yáng)光，為人們帶來(lái)清涼?，F(xiàn)在北風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)的葉子一片一片地落下來(lái)了，最后只剩下光禿禿的樹(shù)干了。多難看??！再讀句子。（3）、讀第4句：北風(fēng)又向小鳥(niǎo)吹去。出示句子，指名讀：北風(fēng)向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩。鳥(niǎo)兒不能自由自在地飛了，多可憐啊！再齊讀句子。師生合作讀、齊讀。師：北風(fēng)一吹，大自然的動(dòng)植物很多都有了變化，讓我們連起來(lái)再讀讀句子。出示第一段，師生合作讀句子。（二）、讀第二段這時(shí)候，北風(fēng)是怎么樣呢？我們從它的表情就可以看得出來(lái)。引導(dǎo)看圖：你看它向自己翹起了大拇指。再看看課文，哪一個(gè)詞告訴我們了？出示“得意”一詞，指名讀兩遍。北風(fēng)得意的是什么？引出句子：“哈哈，大家都怕我。”都可以換成那個(gè)詞？（全）請(qǐng)大家學(xué)著北風(fēng)的樣子，做做動(dòng)作得意地讀句子。（三）、讀第三段真的大家都怕北風(fēng)嗎？出示小魚(yú)說(shuō)的話：我們就不怕。指名讀。師：小魚(yú)說(shuō)這話的意思是我們不怕，看你能把我怎么樣呢？小魚(yú)說(shuō)這句話的時(shí)候是躲在水底說(shuō)的嗎？引出詞語(yǔ)“浮出水面”。詞卡出示，指名讀詞語(yǔ)。師：這里的“出”和“面”都是生字，出，本來(lái)讀第一聲，現(xiàn)在讀成輕聲?？此臉幼泳拖駜勺胶显谝黄穑珜?shí)際上寫的時(shí)候筆順可不一樣，跟老師書空寫。再看“面”字，它是怎么來(lái)的呢？出示漢字演變過(guò)程圖。原來(lái)的意思是指人的面孔，現(xiàn)在表示一些物體的表面。水的表面是水面、那桌子的表面呢？墻的表面呢？地的表面呢？它和一些字在一起還能組成好吃的食物呢？（面條、面包、面粉）有時(shí)候“面”還可以說(shuō)成一面（），如一面紅旗、一面鏡子。風(fēng)這么大，小魚(yú)還敢到水面上來(lái)，看來(lái)它真的一點(diǎn)兒也不怕北風(fēng)。誰(shuí)再來(lái)讀讀這勇敢的小魚(yú)，可以加上動(dòng)作來(lái)讀一讀。練讀二三兩段的對(duì)話。A師：我來(lái)當(dāng)北風(fēng)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小魚(yú)，我們來(lái)對(duì)話？師生分角色合作示范讀對(duì)話。B同桌分角色練習(xí)讀對(duì)話。C、男女生分角色讀對(duì)話。（男女生分角色朗讀二三兩段。）（四）、讀第四自然段：小魚(yú)說(shuō)不怕它，北風(fēng)是什么反應(yīng)，誰(shuí)來(lái)讀第四自然段。詞卡出示“猛吹一口氣”，讀準(zhǔn)“猛”后鼻音，做個(gè)猛吹的動(dòng)作?！懊汀闭f(shuō)明北風(fēng)使出了全身的力氣，使勁吹。它想干什么?你們看到有什么變化？看圖片，引出句子。這里的雪下得真大呀！大得像——鵝毛，所以我們說(shuō)“鵝毛大雪”出示詞卡，指名讀。能把雪讀得更大嗎？指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。毛和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字比較像？（手），那么怎么記住它呢？利用學(xué)過(guò)的字來(lái)變一變，也是學(xué)習(xí)生字的一種好方法。齊讀第四段。（五）、讀第五自然段：師：這時(shí)候小魚(yú)不見(jiàn)了。北風(fēng)呢？請(qǐng)接下去讀第五自然段。北風(fēng)“非常得意”。注意到了嗎，這次在得意的前面加了兩個(gè)字 “非?！保馑加惺裁床煌?？看來(lái)北風(fēng)真的得意到了極點(diǎn)了！它得意什么呀？那北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)，就以為小魚(yú)怕它了，真是個(gè)自以為是的家伙。其實(shí)，小魚(yú)——引讀句子。齊讀第五自然段。五、有感情地朗讀全文。剛才，同學(xué)們通過(guò)觀察課文上的插圖和自己動(dòng)腦，讀了一個(gè)有趣的故事。又到了寫生字的時(shí)間了，回憶一下，我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)生字?？梢园褍蓚€(gè)事物連起來(lái)的是什么字？（和），表示東西的表面的是什么字？（面），像兩座山的是（出），跟手有點(diǎn)像的是（毛），現(xiàn)在我們先一起寫兩個(gè)字：和、面。和：左邊是禾木旁，和木字旁不同?！昂獭弊痔貏e懂得謙讓，當(dāng)他家里來(lái)了“口”時(shí)，他就要把腳收一收。旁書：禾—和。面：編口訣來(lái)記住它?！耙粰M一撇寫上面，框子寬寬在下面，兩豎兩橫先回家，然后才能把門關(guān)?！睅熢谔镒指裰蟹秾?，學(xué)生書空，在習(xí)字冊(cè)上描紅。作業(yè)：在習(xí)字冊(cè)上寫生字。把故事多讀幾遍。