【正文】 師生和社會的一致好評，這跟她平時的、老師的培養(yǎng)是分不開的，同時也是她多年好學上進的豐碩成果。她小小的年紀心理始終裝著真、善、美。勤奮努力是她永恒的目標，奉獻愛心是她不懈的追求，她是同學們學習的楷模，是中國這個偉大時代的自豪和驕傲。 紅領巾獎章二星章優(yōu)秀個人事跡簡介 篇 9 潘旸，一個活潑、開朗的女孩，現年 13 歲，在蕪湖市第五十中學七（一）班任文娛委員，是一位品學兼優(yōu)的好學生。在家中，她乖巧聽話，總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手；在學校，她勤奮好學，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣；在社會，她樂于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。 一、品學兼優(yōu)，屢獲佳績 潘旸同學熱愛祖國，勤奮學習。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人。她熱愛勞動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上 ，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以不斷開闊自己的視野，增長知識，遇到難題能虛心向老師請教或自己查閱資料來解決。七年來，她的學習成績一直名列前茅，多次被評為區(qū)、學校的 “ 三好學生 ” 、 “ 優(yōu)秀班干 ”等，還在市區(qū)級素質大賽、演講比賽和比賽、競賽中獲得多個獎項，這一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮斗的結果。 二、老師的好幫手 潘旸同學不但品學兼優(yōu)，還具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。平時她嚴以律己，甘于奉獻，具有較強的 組織管理能力和高度的責任感，是老師的得力助手，是班里其他同學的表率。她擔任班級干部，經常組織同學出，從版面設計到抄寫，她絞盡腦汁，查閱資料。在班級日常管理中，她盡職盡責。為了提高班級學習成績，她把同學們結成，采用 “ 以優(yōu)帶差，中游互促 ” 的方式，效果非常顯著，班級整體成績明顯得到提升。 三、生活的有心人 學校開展的各項公益勞動或實踐活動，潘旸更是積極參加、認真準備，鍛煉了自己的動手能力，增強了社會責任感。在家里，她還是一個孝敬長輩、尊老愛幼的好孩子，整理房間、拖地板等簡單的體力活她樣樣能干。她不管是在學習還是在 生活中都能深受老師和同學的好評。她尊敬師長，是發(fā)自內心的尊重與敬愛，她說是老師給予了她知識，幫助她成長，是家長的殷切希望讓她快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有她所取得的眾多成績，因此回報老師和家長是她勤奮的動力。 紅領巾獎章二星章優(yōu)秀個人事跡簡介篇 10 侯瓔朔是遷安第一實驗小學六年級學生，現為學校大隊委。在這幾年的學習生活中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是同學們學習的好榜樣。她時刻以少先隊員的隊章約束自己，是一名優(yōu)秀的少先隊員。 一、成績優(yōu)秀，多次獲得榮譽 自入學以來，她能夠在各方面嚴格要求自己 ，懂得遵守紀律，講文明、懂禮貌，熱愛集體，助人為樂；在學習上勤學善思，具有獨立鉆研的精神，年年成績優(yōu)秀。幾年來，多次獲得表彰， 20_——— 20_年度、20_—— 20_年度、 20_——— 20_年度、 20_—— 20_年度、 20_—— 20_年度均被評為 “ 三好學生 ” 。 20_年全市小學生作文競賽獲小學組二等獎。經過老師的精心輔導， 20_年全國青少年信息技術奧林匹克競賽獲小學組三等獎。 二、同學學習的榜樣，老師的得力助手，父母的好幫手 在老師和同學的眼里，侯瓔朔是一名 “ 小大人 ” ，老師和同學們對她非常信任。幾年來，她勤勤 懇懇為班級為同學服務。每天檢查同學作業(yè)、佩帶紅領巾、紀律、衛(wèi)生等情況，對老師交代的任務總是認真完成，是老師的得力助手。 她是班干部，處處以身作則，為同學們樹立了榜樣，從不遲到、早退，上課認真聽講，獨立完成作業(yè)。從不買零食，不亂扔東西，不隨地吐痰，在勞動中總是率先垂范。如果發(fā)現同學違反了規(guī)定，她會上前指正，對其進行批評教育。如果同學之間產生矛盾，她會像個小老師一樣和他們講 “ 同學之間要團結 ” 、 “ 相識是一種緣分 ” 、 “ 幾年過去之后，我們見面會很親熱 ” 。她的解說常常使同學們心悅誠服。她組織能力極強，還扮演著 “ 小編 輯 ” 的角色，班上的黑板報、手抄報都是她和同學們自行設計編寫的。 20_—— 20_年度被學校評為 “ 優(yōu)秀隊干部 ” 。 她不僅在學校表現突出，在家里也是父母的好幫手。她能夠在力所能及的范圍內，幫父母做些家務，如：做衛(wèi)生、做飯、洗簡單的衣物 ，為辛苦一天下班的父母減輕家務負擔。 三、想象豐富、愛好廣泛 侯瓔朔富有極強的，她想象人們將來生活在移動房間里，周圍的環(huán)境會和人們一起移動；想象電視會從不同的方位看到不同的電視頻道；想象洗衣機會自動晾曬衣服，也正是因為有豐富的想象力，她的科學幻想畫在 20_年獲學校一等獎、 20_年 獲三等獎；科學小制作、小發(fā)明也多次獲獎。 她愛好廣泛，從兩周半開始學習書法、電子琴、古箏等。并且有一手漂亮的鋼筆字，硬筆書法分別在 20_年度、 20_年度獲得校二等獎； 20_年學校藝術節(jié)、國畫比賽獲三等獎；她的毛筆字寫的也很漂亮，每年的她會自己寫貼在家門口，還要寫一些送給親戚朋友；她畫畫很有一套，簡單勾勒幾筆就可以出來一幅很不錯的兒童畫，在她看來畫畫是那么地輕松簡單。但是，當受表揚的時候，她總是把自己的畫看了又看，提出不滿意的地方， “ 如果怎么樣會是什么樣的效果 ” ，就像一個永不滿足現狀的 “ 小大人 ” 。 古箏的學習從簡單的指法到雙手配合彈奏、搖指，每個階段都要認真學習、刻苦練習?？技壡跋Γ龝J真仔細地聽盤里的演奏，把自己演奏的錄下來找差距， 20_年年底她以優(yōu)秀的成績考取中華民族管弦樂學會頒發(fā)的四級古箏證書。 打也是她的愛好，家屬院里只有一臺乒乓球架子，每逢休息日她都要下樓和好朋友們比較一番，在切磋球技時她會一本正經地和人家說：我們教練說什么樣的發(fā)球具有什么樣的特點，要善于觀察對方，旁邊觀戰(zhàn)的人們對她格外感興趣，都說她非常有意思。 四、熱愛集體，樂于助人 她學習認真，成績優(yōu)秀，但是從不滿足，她說：如果我們班的所有學生的成績都和我一樣，那才好呢！那樣的話，我們就沒有了差生，就沒有掉隊的了。因為她有著這樣的想法，因此常常幫助學習比較吃力的同學，在為他們解決疑難問題時，總是很耐心地講解，有些問題講了又講，有的同學還是聽不懂的話，她就反復推敲，改變講法，從另一角度去講解，直到他們聽懂為止。因為有了她的幫助，班里的幾名差生在各方面都有了不同程度地提高。 在學校的各項比賽中，她總是從班級的整體利益出發(fā)，考慮得非常全面。對在過程中出現的漏洞，會和班干部一起研究如何預防再次 發(fā)生，如何在現有的基礎上得以進一步地提高，研究的結果會如實向老師匯報，為班集體爭得榮譽獻計獻策。 樂于助人是侯瓔朔的又一大特點。如果遇到同學學習用品短缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒有傘，就主動上前打招呼，送他們一程；住在公寓里的同學有什么不方便的，她總是為他們考慮，周五放學回家他們要趕車，她就留下來替他們值日，他們手里沒有應急的錢，她會和爸爸媽媽說清楚，幫他們一下；如果上學或放學的路上遇見小朋友因為有狗不敢前行的 `時候，她會上前牽著他們的手走過；如果有小朋友纏著送他的爸爸媽媽不讓走的時 候，她會上前為爸爸媽媽們解圍。 五、積極進取，逐步成長 在幾年的學習生活里，她事事在前，積極參加學校組織的各項活動，并取得優(yōu)異的成績。她的口頭禪是：重在參與！在任何事情面前她的一貫作風是不退縮。在平日的學習中，她博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。在日常的磨練中她變得成熟、懂事，隨著時間的推移逐步長大。 侯瓔朔同學在各個方面表現優(yōu)秀，是同學們學習的榜樣，符合一名優(yōu)秀少先隊員的 `標準。相信她在今后的日子里鍛煉得更加堅強、更加優(yōu)秀！