遵義縣蝦子鎮(zhèn)初級中學(xué)小巷深處2課時(shí)-資料下載頁
2024-11-19 21:02本頁面
【導(dǎo)讀】寫訓(xùn)練貫穿在課堂的全過程中。充分利用教材，挖掘教材中蘊(yùn)藏的寫作寶藏，通。作手法從而有效提高學(xué)生的讀寫能力。二思，確定訓(xùn)練形式；景線，讓我們一起走進(jìn)小巷深處體會(huì)這獨(dú)特的母愛，去欣賞這道亮麗的風(fēng)景吧。從第段可以看出盲母是一個(gè)人。A，年幼時(shí)，由于閱歷淺，對母親產(chǎn)生崇敬。想逐步成熟，對母親的理解逐步全面而深入。以“盲母（養(yǎng)女）我要對你說”為題口頭作文，
【正文】 。 （ 2）教師示范。 以本文《小巷深處》為例進(jìn)行說話。 我寫這篇作文最后三段的主要內(nèi)容是 寫出了養(yǎng)母艱辛的付出、偉大的形象和“我”徹頭徹尾的悔恨 ，運(yùn)用了本文 排比 的寫法，運(yùn)用該寫法的好處是使 形成強(qiáng)烈的對比效果 。 小組內(nèi)交流時(shí)間為 5 分鐘，要求推薦 2 名優(yōu)秀者進(jìn)行全班交流。 全班交流的時(shí)間 10 分鐘 三、教師小結(jié) 點(diǎn)評學(xué)生的一篇優(yōu)秀寫作。 小結(jié)本 課內(nèi)容及寫作借鑒點(diǎn)。 四、拓展延伸 補(bǔ)救訓(xùn)練。學(xué)生針對課堂作文訓(xùn)練中存在的不足進(jìn)行補(bǔ)救訓(xùn)練。 背誦課文最后三段。 五、作業(yè) 抄寫課后“詞語積累” 抄寫課文中你喜歡的段落，并說明喜歡的理由。 板書設(shè)計(jì)： 小 巷 深 處 情感線索 教學(xué)流程： 一讀，抓住課文寫作特點(diǎn)。 二思，確定訓(xùn)練形式。 三寫，完成讀寫任務(wù)。 四說，交流讀寫體會(huì)。 （小黑板） 滿足 自豪 沉默、回避 淡忘 隔絕 悔悟 感激 寫作借鑒點(diǎn)： 運(yùn)用描寫方法，表現(xiàn)人物的性格特征 。 按時(shí)間的順序安排課文 。 選取生活片段，圍繞線索組織材料 （ 情感線索貫穿全文。 ）
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