魯科版必修二21動(dòng)能的改變04-資料下載頁
2024-11-19 20:31本頁面
【導(dǎo)讀】3．知道動(dòng)能定理的適用范圍，會(huì)用動(dòng)能定理進(jìn)行計(jì)算。4．鞏固用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體的即時(shí)速度，利用圖象探究物理量間的關(guān)系。2．運(yùn)用演繹推導(dǎo)方式推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)觀；通過動(dòng)能定理的演繹推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。本節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)動(dòng)能這一概念和力學(xué)中的一條重要規(guī)律——?jiǎng)幽芏ɡ?。?jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生感受動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，理解動(dòng)能定理的推導(dǎo)過程。充分利用教具、教師個(gè)人主頁提供的課程學(xué)習(xí)資源和交流討論區(qū)，在著重學(xué)習(xí)內(nèi)容。的基礎(chǔ)上，內(nèi)延外拓，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息和協(xié)作交流的能力。動(dòng)能定理常用于解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問題，學(xué)習(xí)。好動(dòng)能定理非常重要，并為后一節(jié)的能量守恒定律的掌握打下基礎(chǔ)。演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)。同時(shí)指出動(dòng)能是標(biāo)量，
【正文】 供的問題情景，運(yùn)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式獨(dú)立推導(dǎo)出外力做工與物體動(dòng)能變化的關(guān)系。 閱讀教材，思考問題，列舉實(shí)例，發(fā)表見解。 學(xué)生解答，并相互討論。 通 過知識(shí) 的推移，找到探究規(guī)律的思想方法，形成良好的思維習(xí)慣。 加 深學(xué)生 對(duì)功能關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的推導(dǎo)能力。 通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解 能力；通過學(xué)生討論，明確動(dòng)能定理的適用范圍。 [來源 :學(xué) +科 +網(wǎng) ] 通 過例題 讓學(xué)生了解應(yīng)用動(dòng)能定理的解題過程和基本步驟 ；同時(shí)知道 在沒有涉及加速度 和時(shí)間的問題中，利用動(dòng)能定理解題會(huì)更加簡捷，方便。 課 堂 小 結(jié) 1．理解動(dòng)能的概念： （ 1） 知道什么是動(dòng)能。 （ 2）國際單位 中動(dòng)能的單位是焦耳 (J)；動(dòng)能是標(biāo)量，是狀態(tài)量。 （ 3） 正確理解和運(yùn)用動(dòng)能公式分析、解答有關(guān)問題。 2．學(xué)習(xí)動(dòng)能定理： （ 1） 動(dòng)能定理利用實(shí)驗(yàn)和理論兩種方法得出的過程 ； （ 2） 動(dòng)能定理的理解和簡單 應(yīng)用 。 3．通過動(dòng)能定理，明確功和動(dòng)能兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系，加深對(duì)兩個(gè)概念的理解。 回顧總結(jié) 培 養(yǎng)學(xué)生 歸納的能力，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，清晰思路。 課 外 創(chuàng) 新 1．書面作業(yè) P21 作業(yè) 2， 3， 4， 5。 2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的情況，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。 3．課后收集資料，交流討論在生產(chǎn)、生活及自然中動(dòng)能和動(dòng)能定理的應(yīng)用。 4．考慮在知識(shí)應(yīng)用中的配置不同層次的例題和練習(xí)： 如?????????）、創(chuàng)新作業(yè)（課外完成）、網(wǎng)上練習(xí)題（較難題）、書面作業(yè)題（普通題）、隨堂練習(xí)題（較易題、例題（教師講解）54321 1．進(jìn)一步理解動(dòng)能和動(dòng)能定理。 2．學(xué)生獨(dú)立思考完成練習(xí)。 3．學(xué)生進(jìn)入教師個(gè)人主頁的討 論區(qū)，進(jìn)行探討研究。 4．通過查閱圖書、上網(wǎng)收集資料，尋找相關(guān)材料并整理歸納，進(jìn)行交流討論。 1．讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我反饋。 2．教學(xué)要求具有層次性，才能適合不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 3．充分利用網(wǎng)絡(luò)可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更具有自主性。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ]
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