【正文】 律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒(méi)有形成。學(xué)習(xí)上不能說(shuō) “ 勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心 ” 的精神，學(xué)習(xí)目的還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。 三、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (2)掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 漢語(yǔ)拼音： (1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。 (2)借助漢語(yǔ)拼音，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。 識(shí)字和寫作： (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。 (2)認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用漢字，能寫 100 個(gè)。 (3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確，整潔。 (4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。 閱讀 (1)享受閱讀，享受閱讀。 (2)學(xué)會(huì)用 普通話正確流利地閱讀課文。 (3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀。 (4)對(duì)閱讀材料感興趣，愿意與他人交流。 口頭交流 (1)學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 (2)能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。 (3)能與人交談，自然禮貌。 (4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見(jiàn)。 四、教學(xué)措施： 端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。 在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢(shì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，嚴(yán)格實(shí)踐 在拼音教學(xué)中，要理順情景圖、語(yǔ)境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。 在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，把 “ 讀 ” 作為第一個(gè)單詞，多讀多講，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累。 注重讀、寫、背，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫結(jié)合聽(tīng)力訓(xùn)練，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 7） 一、教材分析： 內(nèi)容及編排 本教材從專題組織單元 ，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天 。學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó) 。怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題 。友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作 。關(guān)愛(ài)他人 。保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物 。熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、 45 篇課文 “ 語(yǔ)文園地 ” ， “ 語(yǔ)文園地 ” 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。 教材特點(diǎn) ⑴ 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以 “ 導(dǎo)語(yǔ) ” 的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及 “ 語(yǔ)文園地 ”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 ⑵ 識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。 ⑶ 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。 ⑷ 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。 ⑸ 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。 “ 語(yǔ)文園地 ” 里設(shè)有 “ 展示臺(tái) ” 一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。 ⑹ 教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí) 513 個(gè)字，會(huì)寫 392 個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。 教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法 。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí) 。在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 。給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。 二、學(xué)生情況分析： 二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。 三、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 認(rèn)識(shí) 513 個(gè)字，會(huì)寫 392 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的 字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 四、自我要求： 備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì) “ 教學(xué)質(zhì)量推進(jìn) ” ，無(wú) 疑在笑話自己的課堂，必須改變。 上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本。 “ 激情、節(jié)奏、效率、愉悅 ” 八字要求自己。及時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考，未行動(dòng)，不敢多言。 讀書：是自我成長(zhǎng)的根本，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書，才能讓 “ 推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 ” 有源源不竭的動(dòng)力。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是我想我會(huì)多讀書，多思考。 總結(jié)與反思：經(jīng)常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我相信，在 “ 質(zhì)量推進(jìn)年 ” 中，在量的積累中，一定會(huì)有質(zhì)的提高。 五、教學(xué)措施： 充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。 充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。 習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。 加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。 六、教學(xué)安排： 第一單元： 15 課時(shí) 第二單元： 16 課時(shí) 第三單元： 14 課時(shí) 第四單元： 16 課時(shí) 第五單元： 18 課時(shí) 第六單元： 15 課時(shí) 第七單元： 17 課時(shí) 第八單元： 19 課時(shí) 整理復(fù)習(xí)