牛津譯林版英語七下unit1dreamshomes(reading)word教學實踐報告-資料下載頁
2024-11-19 20:10本頁面
【導讀】來描述一些國家和首都、房屋和家居設施的名稱嗎？本課介紹了具有實用功能的描述“夢。想之家”的用語，并介紹了一些家中使用物的詞匯。本單元通過問卷調(diào)查了解不同國家人。的居住情況，啟發(fā)同學們回想已學單詞與新學詞匯寫一篇有關自己“夢想之家”的文章。一開始就讓同學們快速看出文章談了哪幾個朋友以及他們的姓名和所在地。信息，帶著興趣展開閱讀。顯示一些圖片給學生看來復習城市和國家名字。先讓學生猜我住在那種房子里，我不住在別墅，宮殿，平房和城堡里，我的家在高樓里。然后歡迎學生到我家做客，然后引出家里的各個不。同的房間，并介紹他們的功用。討論結束后，根據(jù)討論結果寫有關自己的夢想家園的小文章要點和提綱。動來細讀課文，了解文章大意，中心思想。有些組任務完成積極，但有些不那么理想。尤其是部分后進生。分工合作，注意培養(yǎng)團隊精神和互助概念。
【正文】 章的梗概。 （ 三 ） 、拓展： Reading之后的知識拓展是非常重要的。 a．增加相關文章的閱讀 的拓展 :比如在本課的 Reading 之后 ,我增加了一個小組討論的環(huán)節(jié) 1. What kind of house do you like? Why? 2. Where would you like to live? 3. What rooms do you need? …. .即檢驗了學生學習之后語言的運用交際能力 ,又增加了同伴間合作學習的能力 ,同時也活躍了學生的思維 ,整個課堂氣氛也更為融洽。 三、問題與建議 我的問題： 1. 部分學生的閱讀速度跟不上大家。不能全面完成閱讀任務。 2. 由于是分組活動。有些組任務完成積極，但有些不那么理想。 我的 建議 ： 1. 提倡學生在課前預習。布置一 些預習課文的問題。讓學生有的放矢的去提前了解文章。尤其是部分后進生。 2. 在分組時，注意組員的搭配。分工合作，注意培養(yǎng)團隊精神和互助概念。
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