簡述生物化學的學習心得-資料下載頁
2024-08-29 06:43本頁面
【正文】 比喻為運動員，乙酰輔酶 A 比喻為礦泉水，運動員沿著操場跑步，每跑一圈喝一瓶礦泉水，然后總結(jié)三羧酸循環(huán)的特點，每循環(huán)一圈，消耗一分子乙酰輔酶 A，通過對這些問題的解答，可以使學生輕松地掌握這些內(nèi)容，同時也提高了學生的思維能力。既能引起學生學習的興趣，又能化解生物化學教學中的難點，起到事半功倍的效果。逐步啟發(fā)學生，引導(dǎo)探究，層層深入，直至學生能主動地領(lǐng)會和掌握知識技能的方法。 四、利用多媒體教學，提高生化教學質(zhì)量 多媒體課件可以充分利用各種媒體 素材，生動形象地展示課堂內(nèi)容，再現(xiàn)傳統(tǒng)教學難以表述的內(nèi)容，具有將抽象理論形象化、平面板書立體化、信息攝取多元化、教育過程人性化等特點，從而調(diào)動學生的積極性，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。多媒體教學具有圖文并茂、動靜結(jié)合的特點，使圖片和動畫內(nèi)容生動活潑，直觀性強，可幫助學生了解一些抽象的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學生面前，增強學生對知識的想象力，調(diào)動學生思維的積極性。因此教師在制作課件時，先將一些深奧的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的感性知識，再通過教師的深入講解，使之轉(zhuǎn)化為學生的理性知識。另外，在多媒體教學 中注意表格的應(yīng)用，圖表的作用在于提綱挈領(lǐng)地列舉事物，便于記憶。圖表格式的系統(tǒng)化、條理化、簡明化，是記憶外儲的一種良好形式，圖表在多媒體教學中的廣泛應(yīng)用可以大大提高學習效率。繪制表格的基本原則是簡單明了、避免雜亂繁瑣。設(shè)計合理、精美的表格能起到一覽諸要，便于記憶的作用。并且教師在多媒體教學中應(yīng)與傳統(tǒng)教學有機地結(jié)合，在講授重點和難點時，適當應(yīng)用提問、討論和啟發(fā)等多種教學方法，增加形體語言的交流，建立 “ 教師 ― 媒體 ― 學生 ” 相互作用的新教學模式。 總之，教學過程是教與學的互動過程。作為一名生化老師如何充分發(fā)揮自己 的作用，還需在今后的工作中進行認真的總結(jié)和探索，找出更好、更有效的方法。 下一頁更多精彩的 “生物化學學習心得 ”
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1