蘇教版語文七上現(xiàn)代詩二首少年歌生活是多么廣闊word教學設計-資料下載頁
2024-11-19 19:54本頁面
【導讀】理想，熱愛生活，積極投身生活的洪流，體驗人生的價值。生動的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。3．詩歌的意象，大膽合理的想象。教學難點感悟詩中意象美，領會詩中哲理。2．理解詩中形象，體會詩中感情。㈠教師范讀課文。㈡指導學生朗讀課文?！渡倌旮琛肥撬缒甑拇碜?，全。詩在平靜之中洋溢著歡快的情調?？吹降男乱淮倌甑男蜗蟆Ｇ皟晒?jié)借助兩個能激發(fā)讀。比做“小羊”，表現(xiàn)少年的活潑可愛。詩人運用“涇濁渭清”的典故，說明我們青少年要做純潔的人。清”比喻人品的高下和事物的好壞。他們敢愛敢恨，愛憎分明。青少年一起奮斗，奔向燦爛的前程。少年和山羊、山泉有。于1941年在延安寫的。年輕人旺盛的生命活力。子都描繪了一種美妙的生活情景。我歌唱那些正在生長的力量。失掉了成年的憂傷，“在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡，誦讀展示自己的詩作。
【正文】 照《少年歌》寫一首詩，要求表現(xiàn)少年的活潑與 清純，對生活的熱愛，或者對生命價值的體驗與感受等情感。 學生對自己的作品進行自由交流，相互評價，修改。 誦讀展示自己的詩作。 適當點評，歸納式總結。 七、 板書： 少年歌 山羊 活潑 山泉 清純 熱烈同勇敢 勃勃生機 新人 奔向燦爛的前程 生活是多么廣闊 生活 海洋 開發(fā)生活 寶藏 體驗生命的價值 “在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡， 用熱情發(fā)現(xiàn)真誠” 有感情誦讀這兩首詩 仿照《少年歌》寫一首詩 自由交流，相互評價，修改。 誦讀展示自己的詩作。 教后記 主備：何德君 審核：王慶生
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