川教版七上漢字的演變-資料下載頁(yè)
2024-11-19 19:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過(guò)對(duì)各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方。久豐富的中華文明的情感。通過(guò)對(duì)漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。，敢于質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書寫、秦始。漢字的形體，即字體，指漢字的書寫體態(tài)。生自由搶答相結(jié)合，討論，小組發(fā)言后，成初步的感性認(rèn)識(shí)，成熟的漢字材料。審視中藥中，發(fā)現(xiàn)了一味名為龍骨的中藥上面刻有文字。豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱。中國(guó)被劃分為七個(gè)諸侯國(guó)。因其帶有地域性，有的難以識(shí)別。的石刻文字，世稱“石刻之祖”。向小篆衍變而又尚未定型的過(guò)渡性字體。大篆，通行于春秋戰(zhàn)國(guó)，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。（學(xué)生廣泛交流。
【正文】 書和行書 。 草書主要有章草、今草和狂草 3 種。 投影 ：用章草書寫的漢木簡(jiǎn)。 今草是東漢（ 25220）人張芝所創(chuàng)。 投影 ：張芝寫的草書。 狂草是唐代（ 618907）人張旭所創(chuàng)?？癫輼O難辨認(rèn)，但卻有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。 投影 ：《張旭狂草圖》 行書，產(chǎn)生于東漢。特點(diǎn)：介于草楷之間，字形靈活，書寫便利。是現(xiàn)在人們常 用的一種字體。行書是一種實(shí)用與審美價(jià)值兼具的書體，魏晉（ 220420 年）時(shí)開始流行。圖為最擅長(zhǎng)寫行書的晉代大書法家王羲之。 投影 ：《蘭亭集序》 中國(guó)浙江的蘭亭碑亭。當(dāng)年，王羲之在這里寫下被譽(yù)為天下第一 行書的《蘭亭集序》。 ● 課堂小結(jié)（投影：“歷史知識(shí)”圖表） 。 活動(dòng) ： 投影 漢字的演變過(guò)程（請(qǐng)按順序填寫） 楷書、大篆、小篆、甲骨文、金文、隸書、草書、行書 。 ，表?yè)P(yáng)課堂積極發(fā)言的同學(xué)。 ● 學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)： 沿用至今 學(xué)生觀察投影，討論、歸納 草書 的特點(diǎn)。（ 特點(diǎn)：體勢(shì)連綿，曲折多，靈活流暢，難寫難認(rèn)。 ） 學(xué)生觀察投影，討論、歸納 行書 的特點(diǎn)。（ 特點(diǎn)：介于草楷之間，字形靈活，書寫便利。是現(xiàn)在人們常用的一種字體。 ） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書，以搶答形式完成“歷史知識(shí)”圖表（ 漢字的演變過(guò)程 ）， 總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。 “學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)”學(xué)生在教師 的指導(dǎo)下課 （ ）。 C.完全成熟的文字 ，往往要刻石記功，石刻上的文字應(yīng)是（ ）。 學(xué)習(xí)活動(dòng)： 鞏固知識(shí)： 簡(jiǎn)述漢字形成和發(fā)展的歷史。說(shuō)一說(shuō)漢字有哪幾種字體。 你能說(shuō)說(shuō)商朝的國(guó)家“檔案”是用什么文字書寫的嗎？ 想一想秦始皇又是用什么文字批閱奏章公文呢？ 堂進(jìn)行。 “學(xué)習(xí)活動(dòng)”作為課后探究活動(dòng)進(jìn)行。 【教學(xué)后記】 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“甲骨文”，難點(diǎn)是“小篆”。本課是一節(jié)文化課，在教學(xué)過(guò)程中采取的主要方式是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、歸納、啟發(fā)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，并利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)器官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。 采用學(xué)生自由討論、教師參與的方法，對(duì)漢字的演變與歷史發(fā)展的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力。 本課形式較為新穎、氣氛活躍、寓學(xué)于樂(lè)，收到了良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
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