川教版七上夏朝和商朝-資料下載頁(yè)
2024-12-08 22:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，識(shí)別歷史地圖，合作的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基。礎(chǔ)知識(shí)，分析得出結(jié)論：夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國(guó)家的存亡。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂容量。[難點(diǎn)]通過(guò)奴隸制國(guó)家與原始社會(huì)對(duì)比，分析奴隸制度的進(jìn)步性。1．上網(wǎng)查詢、搜集和剪輯相關(guān)影視資料，滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用。等以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解，使文、史融為一體。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。從此奴隸制在我國(guó)建立。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)夏、商兩朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。利用選擇題和材料題兩種題型對(duì)學(xué)生的掌握情況作一個(gè)了解。向?qū)W生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境，加深對(duì)討論問(wèn)
【正文】 形式問(wèn)題 上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。 自我測(cè)驗(yàn) 利用選擇題和材料題兩種題型對(duì)學(xué)生的掌握情況作一個(gè)了解。所以，選擇題主要是基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，材料題是一個(gè)知識(shí)拓展題。向?qū)W生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境，加深對(duì)討論問(wèn)題的理解。這部分采用搶答的方式，使學(xué)生有興趣參與進(jìn)來(lái) ，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 一、夏朝 建立時(shí)間：公元前 2070 年 都城：陽(yáng)城 建立人：禹 地位 我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家 禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。 夏朝最后一個(gè) 國(guó)王是桀 二、商湯滅夏和武王伐紂 學(xué)科王 在公元前 1600 年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏 商朝最后一個(gè)國(guó)王：紂
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1