教科版八上第七課偶像與自我-資料下載頁
2024-11-19 19:29本頁面
【導讀】課堂的主體是學生，我校以此為依據(jù)開始了自主導學法進行的校本教研。強調(diào)在自主探究的學習過程中讓。小組一對一檢查、反饋加分，充分發(fā)揮小組。的合作交流作用，實現(xiàn)了激勵功能。展示交流環(huán)節(jié)教師提醒注意事項，加強課堂規(guī)則的組織訓練，小組分配任。第七課《偶像與自我》介紹了兩部分內(nèi)容，即透視“追星”和超越崇拜?！杜枷衽c自我》實際是第六課的延伸。總體來看，第七課的兩部分和第六課的兩部分看似“平行并立”，實則遞進上升。青少年在生理上有了突飛猛進的發(fā)展，但心理上的發(fā)展卻遠遠滯后。由于生理上的發(fā)展，他們認為自己已。經(jīng)長大了，希望能夠獨擋一面，渴望擺脫父母的控制。助，這種矛盾狀況使他們感到很苦惱。因此，他們選擇崇拜擁有能力、地位和獨立的偶像，希望通過偶像崇拜。來實現(xiàn)獨立自主的目的，因而很容易盲目“追星”。在崇拜明星問題中的態(tài)度和行為。
【正文】 正確“追星”？ 活動三： 說說自己 心目中的明星 探究“追星” 的原因。 學生寫出自己喜歡的明星。 學生介紹自己喜歡的偶像的原因。 教師出示四川汶川地震中的救災(zāi)英雄人物，引導學生正確“追星”。 分組探究青少年“追星”的原因。 教師點評、小結(jié)追星原因。 學生介紹自己喜歡的偶像及喜歡的原因。 學生討論四川汶川地震中的救災(zāi)英雄人物成為國人心目中英雄人物的原因。 個小組代表匯報討論結(jié)果。 了解學生追星的情況。 通過小組活動，培養(yǎng)學生合作探究精神，同時給每位學生展示自己的機會。 引導學生正確追星，特別是對國家、對社會作出突出貢獻的人，不僅要追明星的外在的東西，更要注意追內(nèi)在的品質(zhì)。 活動四： 合作探究 分析追星的利弊。 播放楊麗娟追劉德華和劉翔追星的視頻。 組織學生討論楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)果 討論楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié) 果 楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)得到哪些啟示？ 從楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)果，明確追星的利弊。 分清追星利弊，讓學生樹立正確的偶像觀。 活動五： 知行統(tǒng)一 怎樣正確追星？ 從楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)果，來思考如何正確追星。 學生從感悟中歸納出正確的追星方法。 使學生把握好追星的度，從而做到正確追星。 活動六： 尋星拓展教學內(nèi)容 引導學生找出身邊老師、同學的閃光點，并向他們學習。 學生分組找出身邊老師、同學的閃光點。 個小組匯報尋星結(jié)讓學生明白對國家、對社會作出突出貢獻的人，才 是我們敬仰、崇拜的對象。 活動 果。 活動七： 感悟升華 小結(jié)強化本節(jié)所學的知識 教師以板書形式展示本課知識 學生重溫所學知識 鞏固知識
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