【正文】 教學反思 1 新課程理念的體現(xiàn)。 學生介紹自己喜歡的偶像的原因。 使學生把握好追星的度，從而做到正確追星。 組織學生討論楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)果 討論楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié) 果 楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)得到哪些啟示？ 從楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)果，明確追星的利弊。 活動二： 指導 閱讀教材 青少年“追星” 的 原因是什么？ 青少年“追星” 的利弊有哪些？ 青少年應該怎樣 出示閱讀問題 指導學生閱讀教材 學生帶著問題 開展自學課本內(nèi)容 學生初步了解本課的內(nèi)容。 教師根據(jù)反饋的情況，對共性的問題進行統(tǒng)一講解點撥，并適時進行拓展延伸，提高學生的能力。因此，他們選擇崇拜擁有能力、地位和獨立的偶像，希望通過偶像崇拜來實 現(xiàn)獨立自主的目的，因而很容易盲目“追星”。圍繞這個指導思想在設計偶像與自我展示課時，從學生的追星實際出發(fā)結(jié)合本課的重難點，設計了“尋找理想中的星”、“偶像兩面觀”、“追星利弊談”“分享一刻”四個展示題 ，通過導入和回顧目標實現(xiàn)了目標定向，使學生有的放矢，提高了學習的實效性。 教學重點和難點 教學重點 “追星”的利與弊 教學難點 偶像崇拜的原因 教學流程示意 基本流程是：小品導入→回顧目標→鞏固知識（自學）→反饋落實（小組一對一檢查）→展示交流→教師點撥 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖 小品導入 想一想：小品反映了現(xiàn)實生活中的什么現(xiàn)象？ 我們應如何正確認識這一現(xiàn)象？ 課前已經(jīng)排練的小品《我是明星》 進行表演。 組織教學的過程目標明確，重難點突出，教師能適時進行方法的點撥。 教師出示四川汶川地震中的救災英雄人物，引導學生正確“追星”。 活動六： 尋星拓展教學內(nèi)容 引導學生找出身邊老師、同學的閃光點，并