教科版八上第七課偶像與自我-在線瀏覽
2025-01-22 19:29本頁面
【正文】 自主有序、發(fā)言內(nèi)容更加完善。 《偶像 與自我》實際是第六課 的延伸?？傮w來看，第七課的兩部分和第六課的兩部分看似“平行并立”，實則遞進(jìn)上升。由于生理上的發(fā)展，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，希望能夠獨(dú)擋一面，渴望擺脫父母的控制。因此，他們選擇崇拜擁有能力、地位和獨(dú)立的偶像，希望通過偶像崇拜來實 現(xiàn)獨(dú)立自主的目的，因而很容易盲目“追星”。 ][來 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到“追星”是一種正常現(xiàn)象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利與弊。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀，從深層次去認(rèn)識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我 成長的動力。 思考并回答教師所問。 回顧目標(biāo) 鞏固知識 教師抽查，各小組長把背誦情況書寫于黑板，教師根據(jù)各組情況給予加分：全部完成的加 2 分，三個成員完成的加 1分。 反饋落實 觀察各個小組的情況 通過這兩分鐘的有效準(zhǔn)備與豐富，使組長更好的掌握了組員搜集材料的及時情況和具體了各自組員的任務(wù)，使下面的展 示更加精彩。 教師依據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點評。 追的星， 老師根本不屑一顧，而當(dāng)老師與學(xué)生一起探討明星時，就拉近了師生的距離，也實現(xiàn)了師生的平等。 教師根據(jù)反饋的情況，對共性的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解點撥，并適時進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的能力。 學(xué)生一對一進(jìn)行批閱，批閱結(jié)果匯報給組長，教師根據(jù)反饋的情況，對共性的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解點撥，并適時進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的能力。 板書設(shè)計 七課 透視追星 教學(xué)反思 1 新課程理念的體現(xiàn)。在教學(xué) 過程中始終以學(xué)生為主導(dǎo)，各種活動教師只起指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，課堂真正成為了學(xué)生展示自我的舞臺。 能對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)和點播 . 每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能對學(xué)生進(jìn)行及時的點播和指導(dǎo)，特別是對于學(xué)生在交流展示中出現(xiàn)的疑難能從兩個方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：一是在提綱上進(jìn)行重
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