教科版八上第七課偶像與自我(更新版)
【正文】 加深學(xué)生對知識內(nèi)在聯(lián)系的理解，以便于掌握知識，形成能力。 合作探究 展示交流 尋找理想的“星”： （ 1）你理想中值得追的“星”應(yīng)具備什么條件？ 學(xué)生說出自己的想法 進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生不再盲從與老師，有時(shí)與老師存在一定的代溝 ，總以為自己 （ 2）說出自己心中的“偶像”，以及崇拜他（她）的原因。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”利與弊，學(xué)會將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動力。以真實(shí)的實(shí)例，以辨證的觀點(diǎn)和學(xué)生的視角對學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象進(jìn)行分析，給予人生態(tài)度的指導(dǎo)。 教學(xué)基本信息 課題 教科版八年級上冊第三單元走自己的路第七課偶像與自我第一框透視追星 作者及工作單位 許秀艷 河北省唐山市遷安市扣莊鄉(xiāng)陳管營中學(xué) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 課堂的主體是學(xué)生，我校以此為依據(jù)開始了自主導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行的校本教研。 《偶像 與自我》實(shí)際是第六課 的延伸。 ][來 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利與弊。 反饋落實(shí) 觀察各個小組的情況 通過這兩分鐘的有效準(zhǔn)備與豐富，使組長更好的掌握了組員搜集材料的及時(shí)情況和具體了各自組員的任務(wù)，使下面的展 示更加精彩。 學(xué)生一對一進(jìn)行批閱，批閱結(jié)果匯報(bào)給組長，教師根據(jù)反饋的情況，對共性的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解點(diǎn)撥，并適時(shí)進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的能力。 本節(jié)課教學(xué)過程中的鞏固 知識、反饋檢查、展示交流、拓展升華每個環(huán)節(jié)都是在小組合作的氛圍中實(shí)現(xiàn)的，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生小組合作的積極性，讓每個人參與、補(bǔ)充，有效避免了游離學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了全員參與的目標(biāo)。 正確“追星”？ 活動三： 說說自己 心目中的明星 探究“追星” 的原因。 個小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。 活動五： 知行統(tǒng)一 怎樣正確追星？ 從楊麗娟和劉翔追星的不同結(jié)果，來思考如何正確追
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