舟山市大成中學(xué)溫度的測(cè)量-資料下載頁(yè)
2024-11-19 19:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】溫度測(cè)量在科學(xué)中是最基本的幾種測(cè)量之一。教材首先明確溫度的定義，然。對(duì)溫度計(jì)的使用規(guī)則和體溫計(jì)的特點(diǎn)作重點(diǎn)闡述。并已初步了解它們的使用方法，但對(duì)這節(jié)內(nèi)容也有許多模糊甚至。了溫度的高低，對(duì)正確使用溫度計(jì)、體溫計(jì)也有一些誤區(qū)。使用溫度計(jì)，難點(diǎn)是掌握溫度計(jì)的工作原理。各1支，自制溫度計(jì)。每組學(xué)生水銀、酒精溫度計(jì)各1只，燒杯3只，體溫計(jì)1只。攝氏度是常用的溫度單位，用℃表示，講解1℃的規(guī)定，并介紹溫度的國(guó)際單位。將觀察結(jié)論填表（在學(xué)生觀察時(shí)，教師給予適當(dāng)提示，如：從溫度計(jì)的內(nèi)徑、在集體討論完善基礎(chǔ)上，學(xué)生能得出以下結(jié)論：溫度計(jì)的。體，溫度計(jì)的表面有均勻的刻度。5．實(shí)驗(yàn)與探究：溫度計(jì)的工作原理。7．練習(xí)操作與交流：在使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，還要注意哪些問(wèn)題？通過(guò)小組觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)與溫度計(jì)的異同點(diǎn)。1．搜集溫度計(jì)有關(guān)的歷史資料。2．按照溫度計(jì)設(shè)計(jì)原理，課外制作一只簡(jiǎn)易溫度計(jì)。
【正文】 （三） 對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步發(fā)散與探究 學(xué)生觀察與探究：平時(shí)發(fā)熱都用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量體溫，請(qǐng)大家回憶溫度計(jì)的使用方法，并提出“為什么體溫計(jì)可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)“，”為何體溫計(jì)用后應(yīng)用力甩幾下“等問(wèn)題，再請(qǐng)學(xué)生觀察體溫計(jì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并將觀察結(jié)果記錄在表中。 通過(guò)小組觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)與溫度計(jì)的異 同點(diǎn)。 （四） 課后繼續(xù)探究 1． 搜集溫度計(jì)有關(guān)的歷史資料。 2． 按照溫度計(jì)設(shè)計(jì)原理，課外制作一只簡(jiǎn)易溫度計(jì)。 3． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：溫度常用單位與國(guó)際單位有何聯(lián)系？ 七、課堂評(píng)價(jià) 針對(duì)教學(xué)目標(biāo)中有關(guān)“對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及精神、觀察記錄的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”等給予評(píng)價(jià)：①能否設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的研究方案②實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范③觀察是否仔細(xì)④能否看出明顯現(xiàn)象⑤是否能從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題⑥是否能從觀察中得出正確的結(jié)論。 評(píng)價(jià)可按等級(jí)分：基本完成前四項(xiàng)為“合格”，前四項(xiàng)或前五項(xiàng)完成較好的為“ 良好”，達(dá)不到要求或有較明顯的為“繼續(xù)努力”，評(píng)價(jià)時(shí)可將自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
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