高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第1課合歡樹3-資料下載頁
2024-11-19 18:03本頁面
【導(dǎo)讀】然的生命仍在人間延續(xù)。他，就是史鐵生。北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)。作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席。走了，在北京病逝，享年60歲。喜歡他的讀者留下了。旅程中的腳步，永遠(yuǎn)地離去了。某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作，順序把文章分成兩部分。Q2：找出1-6段中三個(gè)明顯表示時(shí)間的詞語。主，后者以寫“樹”為主。第一部分：（1-6）我與母親的生活片段。頂著雨或冒著雪推我去看電影。生命里最艱難的歲月里，是母親的疼愛和扶持支撐了我。我從不肯妄棄了一張紙，我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)所哼的那些歌調(diào)。廟殿里晨禱的馨香仿佛向我吹來母親的氣息。常象征夫妻恩愛、婚。關(guān)于合歡樹，有一個(gè)凄美的傳說。
【正文】 得輕松一點(diǎn) ?并且慶幸并且感激這樣的安排 ? 剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了， 就像是伴你終生的魔鬼或戀人。 。 我對(duì)合歡樹那種既渴望相見，又刻意回避的復(fù)雜情感，正是 合歡樹里還有著史鐵生對(duì)母親深深的懷念和沉重的愧疚。 。 合歡樹仿佛是“我”的患難兄弟，又是母愛的象征和化身。 生命中不能剝離之情！象征意味的轉(zhuǎn)變。 …… 有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她 —— 但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必， 我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了 。 —— 選自史鐵生 《 我與地壇 》 藝術(shù)手法 象征手法 ? 象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種文學(xué)手法。 ? 象征的條件：象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系 ，也就是從本體想到象征體要有相似點(diǎn)、相近點(diǎn) 。 (與比喻的區(qū)別？） ? 藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄 。 ? 象征是人的主觀意愿賦予的，不是 “ 與生俱來的 ” ，并且在特定的文章、語句里可以創(chuàng)生或改變。如合歡樹的原本象征意義（夫妻恩愛、婚姻美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。 象征手法 ? 用象征手法寫的文章 ? 《 白楊禮贊 》 ? 《 海燕 》 ? 請(qǐng)劃出文中最令你感動(dòng)的語句，并告訴大家這些語句的行文風(fēng)格是怎樣的，為什么敲開了你的心扉？ ? 文章行文簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)力強(qiáng)。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對(duì)“我” 10歲時(shí)、20歲時(shí)、 30歲時(shí)自己和母親的生活狀況進(jìn)行概括性描述，突出重點(diǎn)，略去枝節(jié)，選擇富于包孕性時(shí)刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時(shí)，也給讀者帶來強(qiáng)烈震撼。文章寫合歡樹的部分行文也很簡(jiǎn)潔。通過“那年”“第二年”“第三年”“又過了一年”“再過一年”幾個(gè)鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長(zhǎng)“歷程”，突出展示了 ? 合歡樹“變化”之大。 今生今世 余光中 我最忘情的哭聲有兩次 一次，在我生命的開始 一次，在你生命的告終 第一次，我不會(huì)記得 是聽你說的 第二次，你不會(huì)曉得 我說也沒用 但這兩次哭聲的中間 有無窮無盡的笑聲 一遍一遍又一遍 回蕩了整整 30年 你都曉得，我都記得 回顧整理 ，想一想你有什么收獲？ ，想一想你還有什么問題。 作業(yè) 1.《 合歡樹 》 練習(xí)冊(cè)第二部分 《 善良 》 ，了解作者生平，讀熟文章
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