魯科版必修二11機械功03-資料下載頁
2024-11-19 17:47本頁面
【導讀】恒力、合力的功。的角度導出功的一般公式W=Fscosα，突出了力有空間積累的效果。功是物理學中的重要。概念，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)等有著密切的聯(lián)系。因此，在教學中應注重。的潛能在心情愉快、精神放松的狀態(tài)下能夠得到有效的釋放和開發(fā)。知道功是標量，認識正功、負功的含義，在具體的物理。情景中能判斷物體所受的各力是否做功以及做功的正負。功，掌握計算總功的兩種方法。從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)與“功”有關的問題，能運用功解決一些與生產(chǎn)和生活相關的實際問題?；钣嘘P的“功”問題，認識物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展過程中的作用。預測1都有做功。說明應用初中所學的有關功的知識，基本上能夠解決。也就是說，動力一定做正功，阻力一定做負功。
【正文】 WG = G1l = mglsin37176?！?00 10 J = 900 J 摩擦力 f 對貨物所做的功 Wf = f lcos180176。 = μmgcos37176。 l ≈ 100 10 J = 240J 外力對物體做的總功 W 總 = WN + WG + Wf = (0 + 900 – 240)J = 660J 物體所受合外力 F 合 = G1 f = mgsin37176。 μmgcos37176。，方向與位移相同。 合外力所做的功 W 合 = F 合 l = ( mgsin37176。 μmgcos37176。 )l = mg (sin37176。 μcos37176。 )l ≈100 10 ( ) = 660J 說明 例題的選擇主要是考慮以下幾點： ① 溫故，如受力分析、正交分解等。 ②知新，如求 功公式的應用，對正功、負功、不做功的求解具有普遍性。 ③求重力功時可以進行多角度的 思維訓練。 ④可以體現(xiàn)出 外力做的總功與合外力做的功的關系，以便歸納。要求學生思考獨立完成該例題，請好中差三位學生上臺扳演，教師可以及時地訂正學生解題時存在的問題和不良 習慣。 小結(jié) 在多個力共同作用下，這些力對物體所做的總功等于各個力分別對物體做功的代數(shù)和即 W 總 = W1 + W2 + ? + Wn，代入時應考慮功的正負號；若合外力為恒力，則求總功時還可以用 W 總 = F 合 scosα來求解，其中 α是合力 F 合 方向與位移 s 方向之間的夾角。 三．案例評析： 本案例的 設計讓學生親手移動課桌進行功的探究，使學生學習物理與生活拉近了距離，充分體會到物理就在生活中，科學就在自己身邊，從而 激發(fā)了學習“功”的熱情。在本節(jié)課的學習過程中，既重視知識的獲取也重視知識的形成過程，使學生真 正體驗到探究發(fā)現(xiàn)的樂趣和應用知識的重要性。分組討論探究， 激發(fā)學生思考和參與的積極性， 發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，讓學生的認知結(jié)構在交流碰撞中得到完善和重組。教師在問題的設置上注意了知識的層次，使學生 在學習進程中時刻保持高昂的斗志、旺盛的精力、積極的情緒和濃厚的探究，為課堂教學增強了活力 。在例題的設計上，既溫故又知新，既考慮到問題的完整性和思維的多樣性，又突出重點知識的檢測和疑難問題的解決，達到良好的教學效果。
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