4農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)形勢與任務(wù)-資料下載頁
2025-08-18 04:12本頁面
【正文】 資源建設(shè)初具規(guī)模，共建共享的機(jī)制正在形成，成為便捷的應(yīng)用工具，教師專業(yè)能力全員提升，信息化應(yīng)用從示范走向常規(guī)教學(xué)，正在成為教師的自覺行動和必然要求。城市和農(nóng)村的差別正在縮小，信息化在促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，校際交流逐 步活躍，在薄弱學(xué)校發(fā)展方面起到良好的作用。從農(nóng)村和其他中西部不發(fā)達(dá)地區(qū)來看，遠(yuǎn)程教育的實施有效地促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提高了農(nóng)村教育質(zhì)量。一些長期困擾我們的突出問題，比方說，農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺的問題，培訓(xùn)不夠的問題，國家規(guī)定的 第 4 頁 共 4 頁 課程開不齊開不好的問題等等，正在緩解。農(nóng)村一億多師生有了學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。 這就是我們所走過的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面推進(jìn)信息技術(shù)教育的道路。我們一定要站在基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度上達(dá)成推進(jìn)信息技術(shù)教育的共識。
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