20xx春魯教版品社三下第三單元第1課課題3垃圾的處理word教學設計-資料下載頁
2024-11-19 17:44本頁面
【導讀】代新型垃圾填埋場的設施和作用。身環(huán)保的情緒體驗。完成前置性學習調(diào)查表，通過不同的方式搜集垃圾的來源，調(diào)查垃圾的危害，收集處理垃圾的方法，每人自備一個垃圾袋，同地方的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學課件。產(chǎn)生的垃圾，孩子只有一個粗淺的認識。子上網(wǎng)查資料也受到很大的局限。初步培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)保意識，樹立危機意識和社會責任。生關(guān)注社會問題。交流和討論，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主探究。教學重點了解垃圾對人類的危害，知道如何去處理垃圾。1．以學生自己調(diào)查、探究，介紹和展示為主。的事例等做成課件，讓孩子的心靈受到震撼。境，隨時記錄，也可通過調(diào)查，訪問等方式了解垃圾的有關(guān)知識。也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生無味的腐殖質(zhì)。渣體積減少90%以上，重量減少80%以上），處理徹底，由于垃圾含有某些金屬，焚燒具有很高的毒性，產(chǎn)生二次環(huán)境危害。
【正文】 男女老少 ,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬 ,忙著翻騰、挖掘和拾揀 ,已有人因拾垃圾而發(fā)了大財。那么 ,我們?nèi)粘Ｉ畹膩G棄物中究竟有多少可以利用 ?請看下面這些文字 : 6．相機出示補充材料： （ 1） 1000 千克廢塑料袋回收后，可煉 600 千克的汽油和柴油。 （ 2）廢紙可以再造紙，回收 1000 千克廢紙可以生產(chǎn)好紙 800 千克，可以少砍 17 棵大樹。 （ 3）每回收一噸廢鋼鐵，可煉好鋼 噸，可減少 75%的空氣污染， 97%的水污染和固體污染。 （ 4）合理利用身邊的廢料，變廢為寶，制作工藝品。 ?? 垃圾利用 利用垃圾做成小制作摩托車 燈籠 直升飛機馬車 利用廢紙折紙作品 放錯了位置的寶貝 垃圾利用 【設計意圖：讓孩子再次認識到有些垃圾也是一種寶貴的資源，從節(jié)約每一片紙做起，積極參加到環(huán)保隊伍中來，并啟發(fā)孩子變廢為寶利?！? 四﹑活動延伸，提升感知，強化認識： 師引領(lǐng) ：美麗的環(huán)境需要大家共同來維護，老師為大家準備了一首保護環(huán)境的小詩，認真讀一讀，你能把它背下來，并應用與實踐中嗎？ 課件出示 環(huán)保詩 垃圾不可隨手丟， 廢物不可隨處排， 綠化不可亂破壞； 水電資源要珍惜 , 廢物利用要懂得； 花草樹木多種植； 攜手共建好家園； 保護環(huán)境時時做。 學生讀詩并識記，教師巡視指導 五、活動總結(jié)，暢談收獲： 師總結(jié) ：孩子們，垃圾的產(chǎn)生是不可避免的，我們每個人都是垃圾的制造者，雖然我們把垃圾的產(chǎn)生降到了最低限度，可畢竟還是有垃圾呀！所以我們要科學合理的處理這些垃圾。將垃圾分類堆放。能夠回收利用的，我們要變廢為寶，造福人類。就讓我們從自身做起，更加嚴格要求自己，監(jiān)督別人，伸伸手，彎彎腰，創(chuàng)造每一片美麗的藍天吧！ 師引導 ：孩子們這節(jié)課你有哪些收獲呢？ 生對照目標，自由發(fā)言，師及時給與肯定，表揚。 六、激勵踐行： 利用身邊的廢舊資源，美化我們的教 室，為爭創(chuàng)文明班級做貢獻。 板書設計： 垃圾的處理 因地制宜 填埋、堆肥、焚燒、降解?? 【設計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了本課的主題內(nèi)容，表明了本課的重點，突出了垃圾處理的不同方式 .提醒孩子靈活掌握垃圾處理的方法，讓學生一目了然。】 一、本教案的亮點： 1．能夠根據(jù)學生的年齡特點，著眼于兒童的現(xiàn)實生活，從學生的生活原型出發(fā)，通過親身參與的實踐活動，使他們在與生活的內(nèi)在聯(lián)系中獲得整體發(fā)展；通過參與課內(nèi)與課外的活動，孩子明白了垃圾 對人類的危 害以及垃圾的回收和利用 的重要性 ，因而從內(nèi)心萌發(fā)出“保護環(huán)境的，從我做起”的社會責任感和使命感。 2．能夠讓學生通過親身體驗，探究學習，促進他們主動發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神和實踐能力。通過調(diào)查、表演、親身體驗、研討等形式，把一切對兒童發(fā)展有 意義的課程資源引入課堂，從而使兒童從不同的層面了解了垃圾的產(chǎn)生、危害及處理方法，讓孩子真正走進生活的世界，重新構(gòu)建對現(xiàn)實生活的認識，這樣從文本向生活發(fā)展，從課堂向社會延伸，體現(xiàn)了教學的開放性和品德教育的實效性。 3．通過學生的自主學習和思考討論，促使學生獲得豐富的情感體驗，為課后 開展社會實踐、調(diào)查研究活動，打好基礎(chǔ)，以便于學生在行動中構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。 二、存在的不足： 在教學過程中可能存在部分同學，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時效果不好，學生獲得的情感體驗也就不夠深入。 三、重點解決的問題： 增強學生保護環(huán)境意識，學會做一 些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。由于本課涉及到垃圾的處理方式 問題，涉及面較廣，信息量較大，教材提供的 范例不能滿足學生的需求。必須通過學生的前置性調(diào)查，得到有關(guān)垃圾處理 的第一手資料，教師補充具有代表性、典型性的資料，使學習資源 更加豐富。讓學生在“小組交流 —— 討論 —— 匯報”的過程中，獲得豐富的情感體驗，使他們的內(nèi)心受到啟迪，水到渠成地發(fā)出“我是環(huán)保小能手”的吶喊，激發(fā)我為環(huán)保做點事的強烈愿望。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1